Ce document d’orientation a été élaboré pour appuyer la mise en œuvre des lignes directrices Helping Adolescents Thrive (HAT). Cette initiative vise à renforcer les programmes et les politiques en faveur des adolescents, afin de promouvoir une santé mentale positive, de prévenir les troubles de santé mentale ainsi que l’automutilation et les autres comportements à risque. La boîte à outils décrit des approches fondées sur des données probantes.
Données probantes et prometteuses - Santé mentale
Chaque jour, l’équipe de documentalistes du Rrapps sélectionne des informations fiables, valides et pertinentes dans l’actualité de la santé publique. Ces informations sont proposées ici, en cohérence avec les thématiques du Rrapps, mais aussi avec les parcours de santé (définis dans le Plan régional de santé 2018-2022) et les programmes et plans de santé nationaux.
Pour consulter la veille documentaire sur une thématique du Rrapps ou sur un type d'information particulier (Appels à projet, publications, outils pédagogiques), vous pouvez utiliser les filtres ci-contre.
Pereira Andrea, Dubath Caroline, Trabichet Anne-Marie
Genève : Minds, 2021, 56 p.
Réalisée dans le cadre d’un projet de recherche de l’observatoire de Minds, organisme d'information en santé mentale suisse, intitulé « Comprendre et améliorer la santé mentale de la population genevoise », cette publication synthétise une revue de la littérature scientifique sur les déterminants de la santé mentale. La première partie est consacrée à la définition des concepts clés. La seconde partie expose les modèles existants puis présente une vue structurée de tous les facteurs identifiés dans la synthèse de la littérature organisée selon 3 niveaux : les facteurs individuels ; les facteurs sociaux et économiques ; les facteurs sociétaux. La troisième partie contextualise les éléments dans le contexte genevois.
Prouteau Antoinette, Valery Kévin-Marc
Paris : FIRAH, Université de Bordeaux-Laboratoire de Psychologie EA 41 39, 2021, 24 p.
Cette revue de littérature a été réalisée dans le cadre du projet de recherche appliquée « Résister au stigma dans le handicap psychique : un programme co-produit par les personnes souffrant de schizophrénie, leurs familles et les professionnels ». Elle pour objectif de rendre compte des connaissances actuelles en recherche appliquée sur les questions des variables associées à la stigmatisation de la schizophrénie chez les professionnels de santé mentale. Elle a abouti à la sélection de recherches pertinentes au regard de la thématique, chacune classées au moyen d’un ensemble de critères prédéterminés. Parmi ces recherches, 3 ont été sélectionnées comme particulièrement pertinentes et intéressantes au regard de leur capacité à être applicables, particulièrement pour les personnes handicapées et les organisations qui les représentent, et font l'objet de fiches de lecture.
Voide Crettenand Gilberte, Schaller Maëlle
Genève : Santépsy.ch, #MOI C MOI, MindMatters, 2020, 85 p.
Ce document poursuit les objectifs suivants : fournir de l’information et des connaissances sur les processus et les enjeux de l’adolescence ; proposer un outil de référence partagé et une compréhension commune de la promotion de la santé psychique des adolescent·e·s, spécialement dans le cadre scolaire ; mettre en évidence des leviers et des pistes d’action afin de renforcer l’action globale de l’école et le pouvoir d’agir des enseignant·e·s ; servir d’ancrage à différents projets ou mesures qui soutiennent la santé psychique des adolescent·e·s. Ce document s’appuie à la fois sur des apports théoriques et des concepts liés à l’adolescence et la santé psychique, sur des expériences probantes menées en Suisse, notamment dans le cadre du réseau d’écoles21, de #MOICMOI ou de Mind-Matters, ainsi que sur des apports d’expert·e·s et de jeunes concernés. La structure et les éléments qui y sont présentés sont dans une large mesure issus d’une démarche de production de savoir basé sur l’expérience.
Jacques Marie-Claude, Morin Paul, Lefebvre Frédéric, et al.
Sherbrooke : Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux, 2019, 50 p.
Ce guide s’adresse principalement aux intervenants et aux gestionnaires qui souhaitent améliorer les soins et les services destinés aux personnes vivant avec la schizophrénie. Il contient les résultats de l’étude menée par Marie-Claude Jacques, professeure-chercheure à l’école des sciences infirmières de l’université de Sherbrooke (Québec) et à l’Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSSS) s’intéressant au processus d’adaptation des personnes atteintes de schizophrénie afin de mieux comprendre les conséquences et savoir comment elles y font face. Il propose des pratiques à privilégier, élaborées par une équipe de consultants composée de cinq personnes aux prises avec la schizophrénie et trois intervenants en santé mentale ainsi que des pistes d’actions inspirées de sources scientifiques afin de préciser l'application des pratiques favorisées par le groupe de consultants Il présente enfin des outils et des références pour appuyer les interventions sur des bases solides.
Fassler Sarah, Studer Sibylle
Berne : Promotion Santé Suisse, 2019, 38 p.
Ce guide d’évaluation a été rédigé pour les responsables de projet souhaitant évaluer les effets des projets de promotion de la santé dans les domaines de l’alimentation, de l’activité physique et de la santé psychique à destination des groupes cibles des enfants, des adolescents et des personnes âgées. Il explique dans l’ordre chronologique les différentes étapes d’élaboration d’une évaluation. Il décrit comment créer un modèle d’impact assorti d’objectifs et d’indicateurs comme base d’une évaluation, présente comment planifier une évaluation, formuler des questions d’évaluation et définir des méthodes d’évaluation. Pour finir il précise comment communiquer et valoriser au mieux les résultats de l’évaluation.
Du Roscoat Enguerrand, Broussouloux Sandrine, Walter Michel, et al.
La santé en action 2019 ; 450 : pp. 4-37
Paris : Direction générale de la santé, 2019, 18 p.
Cette instruction a pour objet d’accompagner les Agences régionales de santé (ARS) dans la mise en œuvre de la stratégie régionale de prévention du suicide déclinée dans leurs Programmes régionaux de santé (PRS). Cette stratégie consiste à développer de manière simultanée dans les territoires un ensemble d’actions intégrées, conformément à l’action 6 de la feuille de route « santé mentale et psychiatrie » présentée par la Ministre le 28 juin 2018. Elle s’appuiera sur un travail intersectoriel et en réseau élargi (acteurs du soin, sociaux et médico-sociaux, éducatifs, de l’emploi, de la justice, réseaux existants de prévention du suicide, Ireps, associations d’écoute...) et sur les dynamiques territoriales existantes. Les annexes portent sur les thématiques : le maintien du contact avec les suicidants (dispositif VigilanS), la formation en prévention du suicide et la prévention de la contagion suicidaire.
Jannel Pierre
Lyon : Université Claude Bernard Lyon 1, 2019, 72 p.
Cette thèse de médecine propose une revue de littérature dont l’objectif principal est de quantifier et caractériser les conduites suicidaires survenant chez les personnes sans-abri. Les études retenues portaient sur la mortalité par suicide, les prévalences des antécédents de tentatives de suicide, des idées suicidaires, d'un risque suicidaire actuel caractérisé, l'évocation des lésions auto-infligées, les interventions de prévention chez les personnes sans-abri de type Housing First.
Beaudoin-DIon Frédérique, Dagenais Christian, Archambault Kim, et al.
Santé publique 2018 ; 30(6) : 785-97
La présente étude consiste en l’évaluation formative d’un projet-pilote de transfert de connaissances en santé publique, soit une formation/supervision de nouveaux intervenants au sein d’un programme de réadaptation par les arts. Cette intervention novatrice, qui repose sur des données probantes, vise à favoriser le bien-être de jeunes présentant des troubles mentaux, grâce à des ateliers de cirque et théâtre. La présente étude consiste en l’évaluation formative de ce projet-pilote, dans le but d’améliorer l’intervention et les pratiques de transfert de connaissances en santé publique. [Résumé d'après auteurs]
Beaudoin-Dion Frédérique, Dagenais Christian, Archambault Kim, et al.
Santé publique 2018 ; 30(6) : 785-797
La présente étude consiste en l’évaluation formative d’un projet-pilote de transfert de connaissances en santé publique, soit une formation/supervision de nouveaux intervenants au sein d’un programme de réadaptation par les arts. Cette intervention novatrice, qui repose sur des données probantes, vise à favoriser le bien-être de jeunes présentant des troubles mentaux, grâce à des ateliers de cirque et théâtre. La présente étude consiste en l’évaluation formative de ce projet-pilote, dans le but d’améliorer l’intervention et les pratiques de transfert de connaissances en santé publique. [Résumé d'après auteurs]
Roberge Marie-Claude, Deplanche Florence, Côté Sonia
Québec : INSPQ-direction développement des individus et des communautés, 2017, 73 p.
Cette synthèse des connaissances sur la promotion de la santé mentale auprès des jeunes adultes se décline en 4 grandes parties. La première définit les balises qui soutiennent l’action en faveur de la santé mentale : distinguer santé mentale et troubles mentaux, agir sur les déterminants de santé, adopter une perspective de parcours de vie. La seconde partie explore les situations de vie rencontrées lors du passage vers la vie adulte. La troisième analyse les champs d’action pertinents aux niveaux sociétal et individuel. Enfin la quatrième propose des constats et recommandations.