Ce jeu sur le bien-être des jeunes de 15-29 ans, permet la promotion d’une alimentation saine, une activité physique régulière et une diminution de la sédentarité. Les objectifs de l’Escape NutriGame sont de favoriser le bien-être, sensibiliser aux comportements favorables pour la santé en alimentation et en activité physique en utilisant les codes du jeu, accompagner à la réalisation de choix éclairés en alimentation et activité physique pour la santé et contribuer au renforcement des compétences psychosociales.
Outils pédagogiques
Chaque jour, l’équipe de documentalistes du Rrapps sélectionne des informations fiables, valides et pertinentes dans l’actualité de la santé publique. Ces informations sont proposées ici, en cohérence avec les thématiques du Rrapps, mais aussi avec les parcours de santé (définis dans le Plan régional de santé 2018-2022) et les programmes et plans de santé nationaux.
Pour consulter la veille documentaire sur une thématique du Rrapps ou sur un type d'information particulier (Appels à projet, publications, outils pédagogiques), vous pouvez utiliser les filtres ci-contre.
Ce livre cartonné destiné aux tout-petits aborde sur un mode ludique la thématique de l'alimentation et des rythmes de vie. Après les fruits et les légumes, il aborde différentes facettes du repas.
"Tout s'arrange" est une web-série en langue française qui donne des outils aux enfants pour comprendre les codes de la communication et développer les compétences sociales. A partir de situations problèmes vécues par les enfants avec trouble dans le spectre de l'autisme (TSA), la série met en scène des situations de communication qui tournent mal en lien avec un de leurs traits de caractère singulier et souvent exacerbé. Huit fictions de 7 minutes sont proposées ; dans chacune d'elles une compétence sociale est expliquée : les vidéos permettent de comprendre les mécanismes à l’œuvre dans des situations variées et de trouver les ressources pour y faire face. Les premiers spectateurs visés par ce programme sont les enfants autistes Asperger.
Ce guide propose de partager les vécus et les ressentis face à la crise socio-sanitaire liée au coronavirus. Les pistes d'animation sont structurées en deux parties : une vision globale de la situation permet d’introduire le sujet et briser la glace en s'exprimant sur son vécu ; une vision thématique permet d'aborder la crise à travers : le genre, l’information, l'écologie, la distanciation, les libertés, le travail. Chaque piste d'animation inclut un encart Réflexion et un encart Focus Ressource permettant de poursuivre ou d’approfondir la dimension traitée. Pour clore l’animation d’une ou plusieurs pistes, un moment conclusif permet de s’interroger et de réfléchir collectivement sur ce qu’on peut faire, de l’individuel au sociétal.
Ce jeu sensibilise les personnes (à partir de 13 ans) novices ou utilisatrices averties (pré.adolescents, parents, adultes), à l'utilisation des réseaux sociaux. Il permet aux joueurs de reproduire les conditions d'un réseau social mais sans écran interposé. Tout au long du jeu, les participants gèrent le profil d'un personnage sur les réseaux sociaux tout en abordant les thèmes de l'e-réputation et identité numérique, le cyberharcèlement et cybersexisme, l'usurpation d'identité, les données personnelles et sécurité, le droit à l'image, les bonnes pratiques, la captologie et mécanisme de l'attention, mais également l'écologie numérique.
Ce jeu propose de relever des défis en lien avec les thèmes de l’Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS). Il aborde la sexualité, la puberté, les relations amoureuses, les violences, les stéréotypes de genre. les objectifs sont de : développer une vision positive de la sexualité chez les jeunes ; valoriser la diversité des vécus selon la personnalité et les préférences de chacun·e ; inviter les jeunes à questionner les codes / idées reçues / fausses croyances véhiculé·e·s dans la société et la manière dont chacun·e peut être influencé·e par ceux·celles-ci dans sa vie personnelle et sa manière de penser ; aborder les stéréotypes de genre et susciter une prise de conscience des représentations qui enferment les hommes et les femmes dans des rôles prédéfinis afin de tendre vers plus d’égalité ; mettre en évidence certains stéréotypes liés à l’origine, à l’orientation sexuelle, à l’identité sexuelle, à la religion et aux convictions philosophiques ; donner des informations sur la législation et les ressources disponibles.
Cet outil s'adresse aux professionnels de santé travaillant avec des personnes atteintes d’une maladie chronique. Il vise à ouvrir le dialogue entre le professionnel de santé et la personne accompagnée grâce à un set de 14 cartes imagées afin de déceler des problèmes non exprimés chez les patients. Il permet de développer l'écoute, de prendre un temps pour identifier les besoins, et plus globalement ce qui est important pour la personne accompagnée, et ainsi lui apporter des éléments de réponses, des pistes, des ressources ciblées pour améliorer sa qualité de vie. Conçu à la base pour les professionnels de santé, pour un accompagnement individuel, il vise plus largement à développer le lien de confiance entre un professionnel et une personne se trouvant dans une situation de fragilité et peut également s'utiliser dans le cadre d'un accompagnement social ou éducatif par exemple. Il s’appuie sur ce que la personne amènera d’elle-même et engage à se détacher momentanément des attentes professionnelles pour être attentif aux conditions et à la dynamique de vie dans laquelle s’inscrit la santé globale de la personne. Les cartes sont entièrement imagées, sans aucun texte, elles s'adressent ainsi à un public le plus large possible avec ou sans difficulté de lecture et de compréhension de l'écrit.
Cet outil permet de promouvoir la pratique d’une activité physique adaptée et régulière auprès des patients en éducation thérapeutique, quelle que soit la pathologie concernée. Il propose des activités pour renforcer les savoirs et compétences du patient menant à la pratique d’une activité physique adaptée autour de 4 axes : identifier les freins et se motiver ; renforcer ses connaissances ; choisir une activité physique et y accéder ; planifier sa pratique. Pour chaque axe, des compétences sont identifiées et renvoient sur les fiches pédagogiques et les supports adaptés. L'intégralité du contenu de la mallette est téléchargeable.
Ce carnet permet de questionner collectivement les dimensions culturelles de la salutation. Il a pour objectif de renforcer la connaissance de soi et des autres, la cohésion d'un groupe, le décentrage par rapport à ses propres références. Le fichier d'animation est accompagnés de trois supports : un recueil de témoignages, une série d'animations courtes et ludiques, un support visuel.
Cet outil permet de mettre en place avec un groupe de 2 à 16 personnes des ateliers axés sur la coopération. Les diverses pièces de matériel peuvent se combiner pour différentes activités, par exemple déplacer une balle, empiler des cylindres, faire rouler l'anneau sur le sol en le dirigeant avec les cordes, créer un chemin à parcourir les yeux fermés, etc. L'objectif est de mettre en pratique l'esprit d'équipe, le respect des règles et la confiance, pour tout public à partir de 5 ans.
8 cordes de 4 m, 1 demi-lune 24 cm, 4 gouttières 56 cm, 1 anneau géant 34 cm, 2 balles en plastique (20 & 6 cm), 6 cylindres, 1 boîte de rangement en bois
Public : Enfant, préadolescent, adolescent
Cette exposition composée de 17 posters a pour objectif d'illustrer et de nourrir les problématiques autour des Objectifs durables de développement (ODD). Ils abordent les enjeux environnementaux et sociaux du monde en valorisant le respect de la diversité des êtres humains et des richesses naturelles. Chaque poster est assorti d'un titre, d'une légende et d'un texte d'accompagnement. Elle est destinée aux élèves des cycles 3 (CM1, CM2 et 6ème) et 4 (5ème, 4ème et 3ème). Quatre thématiques ont été privilégiées pour permettre une étude à la fois complète et simplifiée des enjeux soulevés par les ODD : "Garantir une éducation de qualité pour toutes et tous" ; "Nourrir durablement une population croissante" ; "Lutter contre le réchauffement climatique" et "Préserver la biodiversité de la planète". Le guide pédagogique accompagnant l'outil détaille les étapes à aborder pour chaque thématique : décrire et se questionner ; rechercher des informations et argumenter ; relier les posters entre eux et constituer une "rosace des ODD" ; et débattre pour agir.
1 affiche de présentation du projet, 17 affiches thématiques avec chacune une photographie accompagnée d’un texte pédagogique sur l’ODD présenté,1 document de présentation de l'exposition, 1 lettre d'accompagnement présentant l'ambition du projet, un guide pédagogique (48 p. en coul.) téléchargeable en ligne : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/NT-objectifs-de-developpement-durable---dossier-pedagogique-24243-16515.pdf
Jeu
Public : Enfant
Ce jeu de l’oie sur les compétences psychosociales s’inspire d’exercices connus en matière d’estime de soi (blason, testing personnel, jeu "Action/vérité" spécial estime de soi, etc.). La différence fondamentale avec la version classique d’un jeu de l’oie réside dans le fait qu’il s’agit d’un jeu introspectif, conçu sur base de la théorie des composantes de l’estime de soi de Germain DUCLOS. Cette activité, dans son ensemble, permet de travailler le renforcement des compétences psychosociales de manière coopérative et ludique. Les objectifs sont de faire émerger individuellement et aléatoirement du groupe d’enfants des éléments de connaissance de soi, d’appartenance au groupe et de compétence/réussite qui peuvent être renforcés par le regard que les participants se portent mutuellement.
Disponible à l'Ireps BFC