Les personnes accompagnant et aidant leurs proches face à des difficultés de santé pourraient faire requalifier leur expérience en compétences professionnelles.
Veille documentaire - Personnes en situation de handicap
Chaque jour, l’équipe de documentalistes du Rrapps sélectionne des informations fiables, valides et pertinentes dans l’actualité de la santé publique. Ces informations sont proposées ici, en cohérence avec les thématiques du Rrapps, mais aussi avec les parcours de santé (définis dans le Plan régional de santé 2018-2022) et les programmes et plans de santé nationaux.
Pour consulter la veille documentaire sur une thématique du Rrapps ou sur un type d'information particulier (Appels à projet, publications, outils pédagogiques), vous pouvez utiliser les filtres ci-contre.
Actualité
- 19/10/2023
THE CONVERSATION.COM
Publication
- 18/10/2023
CREAI BFC
Ce guide relatif aux acteurs de l’Ecole inclusive a pour objectif de recenser les différentes ressources mises en place, que ce soit par l’Education nationale, par le secteur médico-social et/ou de manière conjointe, pour rendre possible et améliorer la scolarisation des enfants en situation de handicap.
Publication
- 18/10/2023
SANTE PUBLIQUE 2023 ; 35(3) : pp. 261-270
Au sein de la population présentant des troubles psychiques sévères et persistants, on observe une surreprésentation des facteurs de risque et des pathologies cardiovasculaires. Une personne chez qui un diagnostic de schizophrénie ou de troubles bipolaires a été porté aurait deux à trois fois plus de risque de mourir d’une maladie cardiovasculaire que la population générale. Dans le cadre du projet « Collaboration patient-soignant pour une meilleure prise en charge des troubles cardiovasculaires des patients souffrant de troubles psychiques au long cours » (COPsyCAT), un programme d’empowerment a été coconstruit pour réduire ces inégalités de santé. La prise en compte de l’expérience et des besoins des patients, de leurs aidants et des professionnels de santé est au cœur de chacune des étapes méthodologiques suivies pour la création du programme.
Actualité
- 17/10/2023
ORS BFC
Au cours de cette demi-journée, l'ORS BFC présenté les résultats de cette recherche participative sur la santé au travail des personnes en situation de handicap. Cette présentation, articulée autour de plusieurs voix, a été riche en partages, en échanges et en témoignages. Mise à disposition sur le site d'une bande dessinée illustrant la santé au travail des travailleurs handicapés (version classique et version en Falc) et d'une série de 7 capsules vidéos mettant en lumière les résultats de la recherche.
Actualité
- 17/10/2023
HAS-SANTE.FR
La recommandation Soutenir et encourager l'engagement des usagers dans les secteurs social, médico-social et sanitaire de la Haute autorité de santé a été traduite en langage facile à lire et à comprendre. Cette traduction a été réalisée et relue par des personnes concernées.
Publication
- 11/10/2023
FIRAH
Gulivers Campus est un projet de recherche inclusive, scientifique et opérationnelle, qui s’est penchée sur l’université comme lieu d’autonomisation, de démocratie et d’accès aux savoirs. La recherche constitue un socle pour un transfert de technologie dont la philosophie est l’utilité pour toutes et tous, et le développement social, économique, territorial. L’évolution des technologies bouleverse la visualisation territoriale. Associées aux méthodologies de co-construction, les innovations sociales et numériques apportent des solutions pour la compréhension, la conception, et l’inclusivité des espaces.
Publication
- 11/10/2023
LES CAHIERS DE L'ACTIF 2022 ; 9-10 : pp. 55-67
Évaluer les besoins à l’heure de l’autodétermination : d’une écoute réciproque au diagnostic partagé
Définir les besoins pour la personne a toujours été, même si nous nous en défendons, une manière de justifier le bien-fondé de notre action qui pouvait de la sorte s’appuyer sur une légitimité devenue avec le temps scientifique et médicale, argumentée parce qu’objectivée. Soignant, éduquant, psychologisant, dirigeant, nous avions besoin de ce savoir pour savoir-faire, idéalement savoir- être. Pour autant, si cela a donné des résultats dans le mieux-être, mieux se sentir et mieux se comporter des personnes que nous accompagnons, cela a pu parfois créer des malentendus, voire dans des cas plus rares des effets toxiques. Pour le moins, nous avons mis un temps certain, appuyé par une évolution des lois et principalement celle dite de 2002-2, à prendre en considération les aspirations et les désirs de la personne accompagnée.
Publication
- 11/10/2023
ALTER 2019 ; 13(1) : pp .29-42
Cet article tente de comprendre les difficultés rencontrées par des jeunes désignés handicapés mentaux, scolarisés dans un lycée professionnel, à être reconnus capables et à s’inscrire dans un processus d’autonomisation. Ces jeunes font face à un soupçon d’incompétence et à un processus d’infantilisation qui tiennent moins à leurs incapacités réelles qu’à la manière dont ils sont catégorisés.
Publication
- 11/10/2023
LES CAHIERS DE L'ACTIF 2022 ; 9-10 : pp. 55-67
Définir les besoins pour la personne a toujours été, même si nous nous en défendons, une manière de justifier le bien-fondé de notre action qui pouvait de la sorte s’appuyer sur une légitimité devenue avec le temps scientifique et médicale, argumentée parce qu’objectivée. Soignant, éduquant, psychologisant, dirigeant, nous avions besoin de ce savoir pour savoir-faire, idéalement savoir- être. Pour autant, si cela a donné des résultats dans le mieux-être, mieux se sentir et mieux se comporter des personnes que nous accompagnons, cela a pu parfois créer des malentendus, voire dans des cas plus rares des effets toxiques. Pour le moins, nous avons mis un temps certain, appuyé par une évolution des lois et principalement celle dite de 2002-2, à prendre en considération les aspirations et les désirs de la personne accompagnée.
Publication
- 10/10/2023
PSYCHOLOGIE FRANCAISE 2020 ; 65(2) : pp.157-172
Cet article a pour objectif d'évaluer le rôle joué par le sens de l'expérience scolaire - le rapport à l’école et le rapport au savoir - dans les effets du parcours scolaire sur les représentations de soi et la construction identitaire d’élèves en situation de handicap et en souligne son effet modérateur.
Publication
- 10/10/2023
ALTER 2019 ; 13(1) : n.p.
Cet article tente de comprendre les difficultés rencontrées par des jeunes désignés handicapés mentaux, scolarisés dans un lycée professionnel, à être reconnus capables et à s’inscrire dans un processus d’autonomisation. Ces jeunes font face à un soupçon d’incompétence et à un processus d’infantilisation qui tiennent moins à leurs incapacités réelles qu’à la manière dont ils sont catégorisés.
Publication
- 10/10/2023
ARS ÎLE-DE-FRANCE
Ce guide est destiné à tous les professionnels exerçant en établissement ou service médico-social. Il est le fruit d’un travail conjoint de l’Agence régionale de santé Île-de-France et de professionnels de plusieurs gestionnaires exerçant en secteur médico-social. Il a été élaboré en collaboration avec la structure d’appui régionale à la qualité des soins et de la sécurité des patients d’Île-de-France (STARAQS). Il propose 24 fiches explicatives pour répondre à 24 symptômes.