Veille documentaire

Le vadémécum de la laïcité à l’école a été mis à jour. Destiné aux chefs d’établissement, aux inspecteurs de l’Education nationale (IEN) du premier degré, aux directeurs d’école, aux membres des équipes pédagogiques et éducatives de l’enseignement public, aux inspecteurs du second degré (IA-IPR, IENET-EG) et aux personnels administratifs, ce vadémécum propose une série de fiches présentant des situations concrètes d’application du principe de laïcité.

La réalité virtuelle est de plus en plus utilisée dans le soin psychique. Ce travail interroge la pertinence et l'intérêt d'utiliser cette technologie comme médiation thérapeutique auprès de personnes âgées qui vivent en institution. Dans cette perspective, nous avons élaboré un dispositif à médiation en enregistrant des vidéos à 360° de différents lieux. Les participants les ont observées à travers un casque de réalité virtuelle lors de séances individuelles réalisées en EHPAD.

De quels outils dispose la statistique publique pour quantifier la pratique sportive ? L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep) pilote le service statistique ministériel chargé du sport. Il a développé un appareil de mesure permettant de quantifier la pratique sportive, avec notamment l’enquête nationale sur les pratiques physiques et sportives (ENPPS) et le recensement des licences et clubs sportifs. Les statistiques produites sont largement mobilisées par les pouvoirs publics, pour suivre les résultats des politiques menées pour développer le « sport pour tous », tout comme par les acteurs économiques de la filière sport.

Dès le début de sa mandature 2021-2026, le CESE rappelait dans ses orientations stratégiques que les transitions doivent « dessiner un horizon désirable, en premier lieu pour la jeunesse, fondé sur un nouveau modèle social ». Fidèle à cette orientation, le CESE a adopté en séance plénière le mercredi 13 décembre 2023 une résolution présentée par le Bureau visant à réaffirmer l’engagement des acteurs de la société civile représentés au sein du CESE, et à orienter les politiques concernant les jeunes.

Comment les scientifiques d'INRAE accompagnent-ils le déploiement des projets alimentaires territoriaux ? Ce dossier expose les recherches et outils de diagnostics élaborés par la recherche pour accompagner les acteurs de terrain de la conception à l'évaluation des projets alimentaires territoriaux. Ces travaux sont conduits en interaction avec les initiatives concrètes qui se développent dans les territoires, créant de nouvelles synergies entre la recherche scientifique et les intervenants locaux.

L’éco-anxiété peut affecter tout le monde à des degrés variables. Bien qu’il soit normal de réagir émotionnellement face à des informations préoccupantes, il est essentiel de surveiller l’ampleur des émotions déclenchées. Dans ce contexte, Emmanuelle Cheminat, éco-thérapeute, propose un éclairage sur le sujet. Dans une vidéo réalisée par l’Ireps dans le cadre du projet Pass’Santé Jeunes Bourgogne-Franche-Comté elle répond à certaines questions clés. Qu’est-ce que l’éco-anxiété ? Comment se manifeste-t-elle ? Et comment vivre sereinement avec ?

Naviguant à l’interface de différents milieux afin de faciliter les interactions et fluidifier les communications, les personnes avec un rôle de courtage de connaissances sont considérées comme la force humaine derrière le transfert de connaissances. Le courtage s’appuie sur le postulat que le contact interpersonnel peut contribuer à favoriser le changement. Ce rôle d’intermédiaire est unique et surtout rempli de défis. Les compétences décrites comme étant importantes pour assumer cette fonction sont nombreuses. Bien que les connaissances et les habiletés techniques soient essentielles pour agir en courtage, la littérature montre que les compétences relationnelles peuvent souvent être déterminantes dans la réussite d’un processus de transfert de connaissances ou de soutien à l’implantation. Celles-ci réfèrent, entre autres, à la capacité de créer et maintenir un lien de confiance, d’être à l’écoute des besoins, de pouvoir fédérer des équipes et favoriser la collaboration ou de pouvoir gérer les conflits; ainsi qu’à l’authenticité, l’ouverture, le respect des valeurs d’équité et d’inclusion, l’empathie, la curiosité, la flexibilité et la confiance en soi. Cette présentation réalisée dans le cadre du 90e colloque de l’ACFAS visait à brosser un portrait de l’étendue des compétences clés en courtage de connaissances, de présenter les compétences spécifiques aux personnes courtières avec un rôle de soutien à l’implantation et d’aborder l’importance plus spécifique des compétences relationnelles.

Il existe un écart entre les connaissances scientifiques disponibles sur les inégalités sociales de santé (ISS) et l’action publique visant à les réduire. Des chercheurs, chercheuses, professionnels et professionnelles de l’Agence régionale de santé Île-de-France (ARS IdF), une institution de santé publique française, se sont réunis pour co-construire un projet visant à mettre en œuvre, au sein de l’ARS IdF, une intervention de courtage de connaissances en faveur de la réduction des ISS (projet CourtISS). L’objectif est double : (i) améliorer la pertinence de l’action de l’Agence sur les ISS en utilisant les connaissances scientifiques pour éclairer la prise de décision, et (ii) évaluer l’efficacité et la mise en œuvre de l’intervention de courtage. Une étude du contexte de l’intervention a permis aux personnes courtières d’identifier les obstacles rencontrés par le personnel professionnel en matière d’utilisation des connaissances scientifiques et de lancer des activités de transfert de connaissances et de formation adaptées à leurs besoins. L’engagement et le financement du projet par l’Agence et les liens créés entre les personnes courtières et professionnelles de l’ARS IdF sont des facteurs favorables à la dynamique du projet. Cependant, les parties prenantes rencontrent de nombreux défis tels que la difficulté à susciter l’intérêt et maintenir la participation aux activités, les pressions hiérarchiques et les enjeux de pouvoir, ou encore la co-construction et le financement du projet de recherche-action. L’évaluation de l’intervention de courtage permettra de l’adapter pour en améliorer la pertinence et faciliter son éventuelle pérennisation au sein de l’institution.

L’accessibilité de l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) est essentielle pour contribuer à une réduction des inégalités sociales et répondre aux défis posés par l’accroissement des maladies chroniques. En France, la répartition de l’offre d’ETP sur le territoire est inhomogène et les patients y occupent une place encore trop modeste. Dans ces perspectives, un centre municipal de santé a élaboré un dispositif innovant d’ETP en impliquant, dès le début, des patients concernés. Les objectifs de cet article sont de présenter la méthodologie mise en œuvre pour co-construire un dispositif d’ETP pour des patients porteurs d’une ou de plusieurs maladies prévalentes sur le territoire, ainsi que les résultats de la co-construction.

PRICOV-19 est une étude transversale européenne basée sur un questionnaire en ligne, décrivant l’impact de la pandémie sur les structures de soins primaires (SSP). En France, les SSP sont les cabinets solo (CS), les cabinets de groupe mono ou pluriprofessionnels (CG), les structures d’exercice coordonné (SEC) : maisons de santé et centres de santé. Le triage, qu’il soit numérique (TN), téléphonique (TT) ou à l’arrivée (TA) est indispensable pour réduire le risque infectieux, et fait partie des pratiques d’organisation recommandées.

Dans le cadre d’une politique nationale de lutte contre le surpoids et l’obésité, le programme « Lycéen Bouge » vise à combattre les inégalités sociales de santé chez les adolescents, en améliorant leur bien-être et leur équilibre nutritionnel. Cet article a pour objectif de présenter la logique d’intervention de ce programme, et d’en identifier les fonctions clés, indispensables au bon fonctionnement du programme et à son éventuelle transférabilité.