Veille documentaire

A l'occasion de la Journée nationale des toxicomanies, l'ORS BFC consacre son Origami #42 à cette thématique.

Cette étude vise à recueillir la perception des personnes âgées, des aidants et des professionnels sur leur droit d’expression face à leur projet de vie, et l’articulation de ce droit avec le fonctionnement des établissements et services sociaux et médico-sociaux. Elle s’appuie sur deux outils d’enquête : un questionnaire en ligne auprès des établissements et services concernés, et des entretiens auprès de professionnels y exerçant, ainsi qu’auprès d’usagers et de leurs aidants.

Ce livre blanc est issu des États généraux de l'éducation, initiative citoyenne qui s'est déployée dans toute la France depuis novembre 2019. L'objectif était de réunir la société civile (jeunes, familles, professionnels et acteurs éducatifs, État et collectivité locales, entreprises et syndicats) autour de la question de l'éducation. À travers des ateliers participatifs, des réunions de co-construction, des soirées publiques et une plateforme en ligne, plus de 15 000 contributions ont alimenté le projet. Celui-ci aboutit à une charte de l'éducation pour la France, et 7 défis prioritaires pour changer l'éducation en profondeur.

Les particules fines PM2,5 affectent la santé des populations et font l’objet d’un suivi par les associations de surveillance de la qualité de l’air. En Bourgogne-Franche-Comté, près de 761 000 habitants, soit un quart de la population résidente, sont exposés régulièrement à des concentrations supérieures au seuil de recommandation de l’Organisation mondiale de la Santé de 10 microgrammes par mètre cube (μg/m³).

Cette revue de la littérature a pour objet de répondre aux 2 questions suivantes : Quelles options peut-on proposer aux personnes souffrant ou non de problèmes respiratoires à long terme afin de réduire leur exposition à la pollution atmosphérique extérieure ? Ces options ont-elles un impact sur la santé des personnes souffrant de problèmes respiratoires à long terme ?

Unplugged est un programme de prévention des conduites addictives mettant particulièrement l’accent sur l’alcool, le tabac et le cannabis, avec une ouverture sur les conduites addictives liées aux écrans et aux jeux vidéo. Il est destiné aux collégiens (6e, 5e). Il comprend 12 séances interactives d’une heure en classe, menées par des enseignants formés qui travaillent – au moins la première année – en co-animation avec des professionnels de la prévention, également formés. La Fédération Addiction propose un guide d’implantation Unplugged pour aider à la mise en place du programme dans les établissements.

Cet article, en prenant appui sur un atelier thématique sur la question de l’accueil et de l’accompagnement des femmes en demande d’asile destiné à des étudiant·e·s en travail social, propose une première réflexion sur les apports théoriques et expérientiels partagés dans ce contexte. Il s’intéresse aux dilemmes éthiques et aux paradoxes pratiques auxquels elle·il·s sont confronté·e·s dans leurs pratiques professionnelles au cours de leur dernière année de formation.

L’intimité des personnes en situation de précarité est mise à mal par leurs conditions de vie et de prise en charge. Les professionnels peuvent malgré tout soutenir cet intime fragilisé, en cherchant le plus juste positionnement possible entre confidentialité et partage d’informations.

Les exilés en errance sont nombreux en Île-de-France. À des conditions de vie très difficiles s’ajoute un état de santé physique et psychique très dégradé. Médecins du Monde leur propose un accueil, avec une permanence d’écoute psy.

Quelles sont les perceptions réciproques du soigné et du soignant en psychiatrie ? Comment se déroule le soin ? Qu’est-ce qui est pris en compte ? Dans cet entretien croisé, une ancienne patiente et une infirmière reviennent sur leur expérience.