Veille documentaire - Compétences psychosociales

Ces dernières années, les chercheurs en sciences de gestion s’intéressent de plus en plus à la manière dont les émotions influencent les expériences de consommation, et le ressenti du service rendu. Dans le domaine de la santé, en revanche, cette problématique demeure sous-explorée. Et ce, alors même que les émotions façonnent chaque étape du parcours de soin, dans les hôpitaux, les cabinets médicaux ou même derrière l’écran d’une téléconsultation.

Les compétences psychosociales intègrent les programmes éducatifs, avec pour objectif de réduire les inégalités sociales de santé, d’améliorer le climat scolaire et de favoriser la réussite des élèves. Pourtant, malgré leur potentiel, leur définition reste floue et leur évaluation complexe. Nouvelle marotte pédagogique ou moyen durable pour former de futurs citoyens autonomes et épanouis ? Voici un premier point de vue, en attendant notre dossier de mars-avril sur ce sujet.

Quatorze soirées de lecture suffisent à améliorer la capacité des enfants à se mettre à la place des autres et à imaginer des solutions originales.

Le développement des compétences psychosociales (CPS) a le vent en poupe depuis la publication successive de l’instruction interministérielle du 19 août 2022. Cette reconnaissance institutionnelle s’est accompagnée d’une multiplication des offres d’accompagnement du déploiement de la stratégie interministérielle, essentiellement via l’émergence de formations et la production d’outils ou de programmes. Ces outils, visant à faciliter ce déploiement, par exemple au sein de l’Education Nationale, sont élaborés par une variété d’acteurs (institutionnels, associatifs, ou du secteur privé lucratif). Il y a quelques mois, une Agence régionale de santé a mandaté l’une des associations membres de notre Fédération pour former des acteurs de terrain à l’utilisation d’un programme de développement des CPS, destiné à « un public vulnérable » de jeunes enfants

Dans certaines filières, notamment la masso-kinésithérapie, les étudiants sont confrontés à des situations de grande proximité physique. Conscients du malaise que cela peut provoquer, les instituts de formation travaillent sur la gestion des émotions, le respect du consentement et la maîtrise des gestes professionnels.

Près de six sportifs sur dix déclarent avoir subi des violences dans leur club, en France. Psychologiques, physiques, sexuelles ou liées à la négligence, ces agressions restent encore largement invisibles, tant les victimes parlent peu. Une étude menée auprès de plus de 2 200 athlètes offre pour la première fois un portrait précis de ces violences, des profils concernés et des sports le plus à risque.

L'Agence Régionale de Santé Bourgogne-Franche-Comté, le Conseil Départemental du Doubs et la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale du Doubs organisent un colloque départemental Les compétences psychosociales dans tous les milieux de vie : un enjeu partagé*, qui se tiendra le mardi 24 février 2026, au Kursaal de Besançon.

Ce référentiel opérationnel constitue un des principaux livrables de référence et d'expertise produits par Santé publique France en appui à la stratégie multisectorielle de déploiement des compétences psychosociales (CPS). Cette stratégie, formalisée par l'instruction interministérielle 2022-2037 publiée le 19 août 2022, a pour objectif de permettre à tous les enfants de développer leurs compétences psychosociales dès le plus jeune âge, pendant toute leur croissance et dans tous les milieux , afin que la génération 2037 soit la première à grandir dans un environnement continu de soutien au développement des CPS . Le présent document fait suite au Référentiel pour un déploiement auprès des enfants et des jeunes : synthèse de l'état des connaissances scientifiques et théoriques réalisé en 2021 (Santé publique France, 2022) ainsi qu'au Tome I du référentiel opérationnel (Santé publique France, 2025).

L'Agence Régionale de Santé Bourgogne-Franche-Comté, le Conseil départemental du Doubs et la Direction des Services Départementaux de l’Éducation nationale du Doubs ont le plaisir de vous inviter au colloque départemental Les compétences psychosociales dans tous les milieux de vie : un enjeu partagé, qui se tiendra le mardi 24 février 2026, au Kursaal de Besançon.

Ce colloque s'inscrit dans les objectifs de l'instruction interministérielle du 19 août 2022 relative à la stratégie nationale multisectorielle de développement des compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes – 2022-2037. Le renforcement de ces compétences psychosociales constitue un enjeu majeur de santé publique puisqu'elles ont un impact positif sur le développement global, le bien-être, la résilience, la réussite scolaire et qu'elles permettent de réduire les troubles anxio-dépressifs, le suicide et les

Se nourrir est un acte complexe, croisant psychologie, culture et physiologie. Dès lors, comment s’y prendre, en tant que parent ou éducateur, pour aider les enfants à former leur goût et élargir leur répertoire alimentaire ? La recherche donne quelques pistes pour mieux tenir compte de la place des émotions dans le rapport à la nourriture.

L’ennui est souvent perçu comme un mal à éviter à tout prix chez les enfants. Pourtant, loin d’être inutile, il joue un rôle clé dans leur développement, en favorisant l’autonomie, la créativité et l’apprentissage de la gestion du temps.

Le bien-être des élèves s’impose désormais comme une priorité nationale. La santé mentale a été désignée Grande cause nationale en 2025, puis reconduite en 2026. Cette préoccupation est également au cœur des missions du ministère de l'Éducation nationale, qui fait de la promotion du bien-être et de l'attention portée à la santé mentale des élèves un rôle essentiel de l’école.