Veille documentaire - Personnes en situation de précarité

L’instruction nationale part du constat d’une montée en exigence réglementaire (loi du 2 mars 2022, conditionnement des aides ANS, module BAFA violences sexistes et sexuelles) et de fortes disparités dans les contenus de formation selon les diplômes et les organismes. Le public visé est l’ensemble des encadrants, professionnels ou bénévoles, du champ du sport, de la jeunesse et des accueils collectifs de mineurs, ainsi que les organismes de formation qui les préparent. La synthèse de l’enquête montre que 80% des organismes déclarent traiter les violences dans tous leurs diplômes, mais que les discriminations, notamment LGBTphobies, et certains diplômes (DESJEPS, CQP) restent nettement moins couverts, avec de fortes hétérogénéités de durée et d’approche.

Le présent document synthèse offre quelques repères concernant les déterminants de la santé en contexte migratoire, l’accès aux droits selon le statut ainsi que différentes barrières d’accès. Il est complété par sept répertoires de ressources sur différentes thématiques : la périnatalité ; la vaccination et l’immunisation ; la santé mentale ; la santé sexuelle et reproductive ; la dépendance ; les saines habitudes de vie et les maladies chroniques ainsi que et la violence et l’intimidation.

Personnes en situation de précarité, éloignées du système de santé, venez à l’Espace mobile de santé à Joigny ou Migennes ou Saint -Florentin pour vérifier vos droits de santé, réaliser un bilan de santé, bénéficier d’une consultation médicale ou juste échanger avec les professionnels de la prévention sur des questions de santé telles que les addictions, la vaccination, la nutrition, la parentalité, la vie affective et sexuelle, l’hygiène bucco-dentaire et corporelle, le diabète, le dépistage des cancers, …

Cette enquête flash propose un état des lieux de la perception des enjeux de santé mentale par les professionnels du Développement Social et Urbain. Réalisée auprès de 251 acteurs de terrain, elle met en évidence une large reconnaissance de la santé mentale comme priorité d’intervention. Toutefois, elle révèle également des insuffisances majeures en matière de moyens, une coordination encore trop limitée entre les acteurs, ainsi qu’une intégration politique insuffisante de ces enjeux. L’enquête permet enfin d’identifier les publics les plus vulnérables et de dégager les actions jugées prioritaires pour améliorer la prise en compte de la santé mentale sur les territoires.

Entre 1962 et 1972, dans un contexte où la démocratisation scolaire est déjà au cœur des débats, une vaste étude menée par l’INED met pour la première fois en évidence l’existence d’importantes inégalités à l’école. Cette recherche ouvre la voie à une série de nouvelles enquêtes statistiques, transversales (décrivant le système éducatif à un moment donné) ou longitudinales (suivant des cohortes d’élèves sur plusieurs années). Réalisées à l’échelle nationale ou internationale, elles permettent de documenter l’évolution des inégalités scolaires au fil du temps et d’en renouveler l’analyse. Tour d’horizon de certains de leurs apports récents.

Localtis : Une enquête pilotée par l'Agence nationale de la cohésion des territoires propose d'envisager les cités éducatives à l'aune des transformations qu'elles ont produites au sein des institutions qui les animent. S'agissant des collectivités, on constate notamment que le label entraîne une reconfiguration des services liés à l'éducation et à l'enfance, à l'instar de cette commune ayant créé un pôle "ville émancipatrice et solidaire" regroupant quatre directions.