Veille documentaire - Compétences psychosociales

Le psychiatre salue, dans une tribune au « Monde », la prise de conscience des autorités au sujet du harcèlement scolaire. Si l’empathie semble constituer un antidote à ce problème, encore faut-il s’interroger sur ce qu’elle signifie vraiment et sur la bonne façon de permettre aux élèves comme aux enseignants d’y être initiés.

Développer l’écoute pour lutter contre le harcèlement scolaire : c’est l’un des objectifs des cours d’empathie annoncés fin septembre par le ministre de l'Éducation nationale, Gabriel Attal. Ces ateliers, qui doivent entrer en vigueur à la rentrée 2024, existent déjà depuis plusieurs années à l’école du Nord de Dijon. Et les résultats sont déjà visibles, selon le corps enseignant.

La Coalition Interjeunes vient de publier sa première étude d’impact pour évaluer dans quelle mesure les organismes d’action communautaire autonomes jeunesse améliorent la qualité de vie des jeunes sur les plans de la réussite éducative, la santé, les loisirs et la culture, le tissu social, la participation citoyenne et les conditions socioéconomiques. Parmi les faits saillants, retenons que le travail de prévention de ces organismes fait en sorte que les jeunes sont mieux informés, ce qui les conduit à prendre des décisions éclairées en matière de comportements plus sécuritaires. Et les anciens, maintenant devenus adultes, considèrent à 87% que ces organismes leur ont permis de développer une meilleure estime de soi.

Comment aider les enfants à accepter la différence ? Quelques repères alors que le ministère de l'éducation veut généraliser les cours d'empathie pour lutter contre le harcèlement scolaire.

La recherche montre qu’un collaborateur se sent écouté si son auditeur fait à la fois preuve d’attention, de compréhension et de bienveillance.

Le ministre de l'Education nationale, Gabriel Attal, s'inspire de modèles présents dans des pays comme le Danemark.

Gabrile Attal : La France va installer dans le cursus scolaire des cours d’empathie, (…) en vue d’une pleine entrée en vigueur à la rentrée 2024.

Ex Aequo ! est une série de films conçus à partir d’interviews d’athlètes internationaux, d’archives, et d’animation. Ces formats courts de 10 min permettent de toucher tous les publics. Ils sont consacrés à des femmes et des hommes en lutte, contre la société, contre leur destin, contre la bêtise, contre elleux-mêmes parfois. Ils et elles transforment les obstacles placés sur leurs routes en leviers pour déjouer les discriminations. D^Ce sont des personnes inspirantes et des histoires à partager.

Ce document présente les connaissances nécessaires pour comprendre ce que sont les compétences psychosociales (CPS) et leurs effets, ainsi que les manières de les développer. Il permet de saisir l'intérêt de leur déploiement général, tout en donnant les premières notions pour les appréhender de façon concrète.

ready4life (www.r4l.swiss) est un programme de coaching digital pour la prévention de l’abus de substances addictives et la promotion des compétences de vie chez les adolescent-e-s du niveau secondaire II. Le programme est déployé par la Ligue pulmonaire suisse en coopération avec les services de prévention des addictions. À ce jour, il a atteint plus de 30 000 adolescent-e-s. L’évaluation du programme pour les années 2020-2022 a démontré que six sur dix apprenti-e-s invité-e-s à participer au programme dans le cadre de l’école professionnelle, le faisaient effectivement. Les thématiques de coaching le plus souvent sélectionnées par les participant-e-s au programme sont «stress», «médias sociaux & jeux vidéo», ainsi que «compétences sociales». Une étude contrôlée menée auprès d’apprenti-e-s a démontré l’efficacité du programme dans la réduction des comportements à risque, tels que la consommation d’alcool, l’usage problématique d’internet et le stress.

Cette synthèse d'expériences offre des savoirs d’intervention utiles à la pratique pour travailler les compétences psychosociales avec les plus petits. Elle s’adresse aux professionnels de la petite enfance et se concentre en particulier sur les compétences émotionnelles (comme comprendre les émotions, les exprimer). Issue de savoirs professionnels accompagnés par des éléments de littérature, elle est le résultat du recueil d’expériences de professionnels intervenant sur la ville de Gerzat (Puy-de-Dôme) auprès des enfants de 0 à 6 ans.

Ce webinaire est organisé par le Comité technique Nouvelle-Aquitaine de SIReNa CPS, un site internet ressource national sur les CPS porté par la Fnes et animé en région par le réseau des Ireps et leurs partenaires et avec l’appui financier de la région Nouvelle-Aquitaine dans le cadre du projet Innovareps. Le renforcement des compétences psychosociales est un déterminant de santé incontournable pour favoriser le pouvoir d’agir et le bien-être des individus en leur offrant des clefs utiles à leur développement pour leur vie actuelle et future.