Veille documentaire - Compétences psychosociales

Cet article fournit un examen systématique et une méta-analyse des interventions de renforcement des compétences psychosociales à l'école. L'échantillon comprend 424 études de 53 pays, reflétant 252 interventions. Les résultats ont confirmé que les élèves ayant participé aux interventions de renforcement des CPS présentent des compétences, des attitudes, des comportements, un climat scolaire améliorés, ainsi que des relations entre pairs, un fonctionnement scolaire et des résultats scolaires meilleurs.

« Sois plus attentif ! », « Concentre-toi ! », combien de fois avons-nous entendu ou utilisé cette injonction ? Dans un monde où nous sommes tous surstimulés par l’abondance d’informations et de sollicitations, le personnel enseignant expérimente une véritable crise de l’attention chez les élèves en classe. Mais sommes-nous capables d’expliquer ce qu’est l’attention et surtout d’expliquer aux élèves comment faire pour « être plus attentif » ? Nous vous présentons ici le programme ATOLE© (Attentif à l’écOLE) développé par Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche à l’Inserm, au Centre de recherche en neurosciences de Lyon et destiné à mieux comprendre et réguler son attention.