Veille documentaire - Compétences psychosociales
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Good Behavior Game (GBG) est une stratégie de gestion du comportement en classe dont l’objectif est d’apaiser le climat scolaire à l’école élémentaire et d’éviter ou retarder l’entrée dans les consommations de substances psychoactives. Cette stratégie permet aux enseignants de renforcer les compétences psychosociales de leurs élèves tout en enseignant les matières académiques. Ce programme fondé sur des données probantes (d’origine américaine) est porté en France par le Groupe de Recherche sur la Vulnérabilité Sociale (GRVS). L’Association Addictions France s’est impliquée dans son déploiement au sein des académies de Normandie, Créteil, Versailles, La Réunion, Reims et Strasbourg. GBG a une incidence positive sur le comportement des enfants et leurs relations avec les adultes. L’exploration locale en Normandie montre également que le GBG favorise un contexte apaisé qui permet la mise en œuvre de pratiques enseignantes efficaces. Un déploiement efficace du GBG implique cependant une organisation importante avec les acteurs de l’Éducation Nationale en amont de la mise en œuvre, notamment en matière de mobilisation des équipes pédagogiques.
Présentation de l’intervention Contexte Les programmes interventionnels probants ou prometteurs en prévention [1] sont mobilisés […]
Le 1er décembre 2022, la Fédération Addiction organisait à Paris la rencontre nationale Unplugged, le programme de prévention des addictions au collège.
Le 1er décembre 2022, la Fédération Addiction organisait à Paris la rencontre nationale Unplugged. L’occasion pour les animateurs et acteurs de ce programme de prévention au collège de se retrouver et d’échanger autour de leurs pratiques, des enjeux, et du déploiement du programme.
Améliorer la santé de tous. Nous accompagnons avec des actions de promotion de la santé, des formations adaptées et un soutien actif pour réduire les inégalités sociales
Ce document s’adresse aux aînés de bébés hospitalisés à la naissance, en raison d’une naissance prématurée ou d’un problème médical et dans un contexte où ils n’ont encore jamais vu leur petit frère ou leur petite sœur. Il a pour objectifs d’aider les aînés à exprimer leurs émotions autour de cette naissance, à se situer dans la nouvelle configuration familiale, à devenir acteurs de cet événement et à se préparer à la visite à l’hôpital.
Ascodocpsy vous propose de consulter gratuitement sa bibliographie parue dans Santé Mentale n°273.
« Si la notion d’estime de soi relève davantage de la psychologie (voire du champ social), et celle de narcissisme plutôt de la psychanalyse, leur proximité apparente conduit à s’interroger sur leurs relations. La première résulte d’une évaluation consciente alors que la seconde trouve ses racines dans des processus inconscients. L’estime de soi sert de plus en plus d’étalon pour cerner les limites entre normal et pathologique, alors que le concept de narcissisme, plus élaboré, décrit d’abord le processus psychique de la construction identitaire du sujet. Repères théoriques pour éclairer la clinique. »