Dans des conditions optimales, pendant les années préscolaires, les enfants acquièrent des habiletés socio-émotionnelles qui leur permettent d’établir et de maintenir leurs premières amitiés, de bien s’entendre avec leurs communautés de pairs et de participer efficacement aux activités scolaires. Les enfants qui accusent un retard dans l’acquisition de compétences socio-émotionnelles sont plus à risque de vivre des problèmes importants avec leurs pairs et d’éprouver des difficultés comportementales lorsqu’ils entrent à l’école primaire.1 Ces problèmes peuvent se transformer en difficultés affectives et en comportements antisociaux plus graves à l’adolescence.2 Il est donc prioritaire de promouvoir le développement socio-émotionnel pendant les années préscolaires.
Veille documentaire - Jeunes
Un appel à projet auquel candidater ? Une publication incontournable ? Une actualité indispensable? Une vidéo particulièrement percutante ? Retrouvez ici les informations repérées chaque jour par notre équipe concernant toutes les thématiques du Rrapps.
Et pour ne rien manquer, n'hésitez pas à vous inscrire à la newsletter quotidienne La Veille du jour en vous inscrivant depuis cette page.
Les adolescents se caractérisent par un fonctionnement limite : instabilités, colères, difficultés à s'identifier comme une personne qui existe avec assez de confiance... Cela nécessite que des adultes soient présents pour eux. Leur plus grosse angoisse est qu'il n'y ait personne pour eux, ils provoquent d'ailleurs parfois pour s'assurer de cette présence de l'autre. Le rôle de l'adulte est alors d'accepter ses attitudes, les comprendre, leur donner du sens, sans les cautionner. Pour aider les adolescents, la présence d'adultes, leur écoute authentique est indispensable. Faire sentir à l'adolescent qu'on est présent avec ce qu'on est, ce que la vie nous a appris, tout en étant différent de lui par le fait qu'on soit justement un adulte.
Les réseaux sociaux, utilisés tant par les adolescents que par les adultes, ont modifié le rapport aux autres, au temps, à l’espace, aux apprentissages… S’ils constituent de fabuleux moyens de rester en contact à travers le monde, de déployer la créativité, d’échanger, de s’informer, de rassembler, de mobiliser…, ils sont également vecteurs de nombreuses questions aiguisées par la réalité adolescentaire.
Dès l’entrée au collège, les professeurs abordent la question des conduites addictives dans le cadre des enseignements. Ces séquences d’information peuvent prendre la forme d’un débat, ou de la projection d’un film en classe. La prévention passe par : - des connaissances relatives aux effets des produits (tabac, alcool, cannabis) sur la santé et le bien-être, et un rappel de la législation en vigueur ; - le développement des compétences psychosociales, permettant notamment une mise à distance critique des stéréotypes et des pressions sociales poussant à la consommation ; - l'attention que chaque membre de l'équipe éducative porte aux élèves, et en particulier à ceux présentant des signes d’alerte ; - les moyens donnés au jeune pour demander de l'aide, dans et hors de l’école.
L'association SOS Homophobie publie comme chaque année son rapport sur les discriminations envers personnes LGBTI. Les données statistiques sont issues des témoignages adressés par les personnes aux différents dispositifs d’écoute de l’association. Elles sont classées en plusieurs thématiques (agressions physiques, discriminations au travail, en famille, mal de vivre, etc.), et analysées par nos bénévoles. Ce rapport constitue une référence qui permet de présenter chaque année l'évolution des discriminations LGBTIphobes en France. C’est le principal support militant de l’association pour donner la parole aux victimes et attirer l’attention des institutions politiques.
La campagne « Levons les tabous sur la santé mentale » s’articule autour de trois axes : 1) Un kit d’animation pour les jeunes de 10 à 18 ans ; 2) des podcasts avec l'intervention de personnalités ;
Date limite de dépôt de dossier : 9 juin 2023. L'opération « Quartiers d'été 2023 » a pour ambition que cette période estivale soit pour les habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville : - un temps de respiration, de divertissement et de découverte (promouvoir le sport, favoriser l'accès à la culture, accompagner le départ en vacances, développer l'esprit critique et citoyen des jeunes, soutenir la parentalité...) ; - un temps de rencontres et de renforcement du lien social. Elle vise les thématiques suivantes : promouvoir le sport ; favoriser l'accès à la culture ; voyager et élargir ses horizons ; apprendre, apprendre sur soi ; soutenir la parentalité ; prendre soin de soi et des autres ; prendre soin de la nature ; saisir les opportunités pour gagner en expérience ; s'initier à la mobilité ; se rencontrer et se retrouver ; favoriser le rapprochement population-institutions.
<ul class=diigo-annotations >
</ul>
Ils sont quadragénaires ou quinquagénaires, ont encore un ou plusieurs enfants à charge et des parents devenus dépendants avec l’âge. Ces actifs submergés par les obligations familiales, courant de l’école à la maison de retraite, parfois jusqu’au burn-out, sont de plus en plus nombreux.
Il n'y a pas de sujet tabou en santé publique. Le rapport à l'argent, le rapport au corps, sont fortement véhiculés dans les médias, et plus encore par l'usage des smartphones. L'explosion de cet usage, que l'on constate partout, laisse souvent de côté la prise en considération des risques associés, pouvant à terme fortement altérer la santé : au premier rang, celle des plus jeunes qui n'en ont pas conscience. Alors oui, quand les jeux d'argent et la pornographie envahissent le quotidien en ligne, on doit parler de ces conduites addictives et s'en préoccuper plus largement, comme nous y incitent les expertes de ce numéro de Santé ensemble, de l'ARS Ile-de-France.
Lancé en 2018, le programme TABADO accompagne chaque année plus de 83 000 apprentis et élèves des lycées professionnels et des maisons familiales rurales dans une démarche de sevrage tabagique. En complément du programme, le concours TABADO GAMES est proposé aux élèves durant toute l’année scolaire. Il repose sur la collecte du plus grand nombre de points via des actions de participation ou de soutien au programme. Cette année, ce sont les élèves de la Maison Familiale Rurale La Denoves, dans le Vaucluse (région PACA), qui décrochent la première place du challenge TABADO GAMES au niveau national.
La grossesse et la petite enfance sont des moments-clés pour le développement des enfants, leur santé et leur bien-être tout au long de la vie. Naître et grandir dans une famille vivant dans la pauvreté est reconnu comme un facteur d’adversité important dont l’impact marque les indicateurs de santé périnatale et développementale. Cet article explore l’altération des systèmes de réponses au stress qui en découle et les conséquences sur la qualité des interactions parent-enfant. Il met en évidence des leviers d’action pour influencer favorablement le développement des enfants.
De nombreux jeunes (collégiens, lycéens et étudiants) s’interrogent sur leurs moyens d’agir contre le changement climatique et la préservation du vivant. Conscients des enjeux environnementaux et sociaux, ils ont envie de vivre dans un monde plus durable, plus solidaire et plus équitable mais ils ne savent pas toujours ce qu’ils peuvent faire pour limiter leur impact écologique et participer à la transition écologique. Ce guide leur apporte des solutions concrètes à appliquer au quotidien ainsi que des pistes pour s’engager.