La multiplication des faits de harcèlement en cette rentrée 2023 interroge. Combien de collégiens et de lycéens en ont déjà été victimes ? Ce phénomène est-il en recrudescence ? Qui sont les élèves concernés ? Comment les cas de harcèlement sont gérés par les établissements scolaires ? Quelles sont les conséquences pour les victimes et leurs familles ? À ces questions, il existe peu de réponses basées sur des données scientifiques. Pour répondre à cet enjeu, l’association Marion Fraisse la main tendue et Head and Shoulders ont souhaité confier à l’IFOP la réalisation d’une grande étude. Un dispositif d’enquêtes a été mis en place avec l’interrogation de trois échantillons : 1000 collégiens et lycéens, 1000 parents et 200 enseignants. Voici les principaux enseignements.
Veille documentaire - Jeunes
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Le programme parascolaire Fillactive met l’accent sur le plaisir et une variété d’activités physiques non compétitives pour inciter les adolescentes à bouger. Une recherche menée par 4 universités auprès de 3 584 adolescentes et 65 responsables scolaires révèle que cette approche fait une réelle différence auprès des participantes.
Le programme parascolaire Fillactive met l’accent sur le plaisir et une variété d’activités physiques non compétitives pour inciter les adolescentes à bouger. Une recherche d'envergure révèle que cette approche fait une réelle différence auprès des participantes.
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Peur des représailles de la part des témoins, habileté de l’élève harceleur ou encore complexité du cadre scolaire : retour sur ces facteurs qui freinent la révélation de ces violences scolaires.
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Le Covid, les attentats et les conflits armés impactent la santé mentale des jeunes déjà dégradée par des déterminants sociaux majeurs comme la pauvreté, le mal-logement ou le contexte familial.
Le Covid, les attentats et les conflits armés impactent la santé mentale des jeunes déjà dégradée par des déterminants sociaux majeurs comme la pauvreté, le mal-logement ou le contexte familial.
Fortement mobilisée dans l’actualité médiatique comme dans les sciences sociales ou dans les politiques publiques, la vulnérabilité est une notion dont il peut être difficile de cerner les contours. Quelles réalités recouvre cette notion polysémique ? Quelles en sont les limites ? Qui sont les jeunes dits « vulnérables » que l’on dit aussi « jeunes en difficulté », « jeunes en rupture », ou encore « jeunes NEET » (ni en emploi ni en formation ni en études) ?
Fortement mobilisée dans l’actualité médiatique comme dans les sciences sociales ou dans les politiques publiques, la vulnérabilité est une notion dont il peut être difficile de cerner les contours. Quelles réalités recouvre cette notion polysémique ? Quelles en sont les limites ? Qui sont les jeunes dits « vulnérables » que l’on dit aussi « jeunes en difficulté », « jeunes en rupture », ou encore « jeunes NEET » (ni en emploi ni en formation ni en études) ?
Cette note propose de revenir sur le déroulement de ces expérimentations et sur les enseignements qui peuvent en être tirés, dans l’objectif d’aider à l’élaboration de politiques de lutte contre les discriminations subies par les jeunes.