Veille documentaire - Compétences psychosociales

1er numéro de la newsletter Inspi'Outils du Pass Santé jeunes. Présentation de l'outil pédagogique Zatou sur les CPS.

Les compétences psychosociales renvoient à notre capacité à faire face aux aléas et aux épreuves de la vie quotidienne. Développées tout au long de la vie, elles nous permettent d’exprimer notre potentiel, de faire des choix éclairés, d’agir en société, de nous adapter à notre environnement et de pouvoir le transformer. Elles contribuent activement à notre bonne santé.

Lieu de transmission des savoirs, l’école est aussi un espace de construction affective, à travers les relations entre élèves mais aussi par la vision des émotions que proposent différentes disciplines.

Pour éviter des colères ou cacher des réalités difficiles aux enfants, les parents peuvent recourir à de petits mensonges. Une solution de facilité qui peut nuire au lien de confiance.

La capacité à distinguer « savoir » et « croire » est essentielle pour la cohésion sociale. Dans le champ de la connaissance, cette compétence facilite les échanges constructifs, en mobilisant les faits plutôt que les opinions. Dans le champ de la croyance, cette compétence encourage le soutien à la liberté de pensée, de conscience et de religion, reconnue comme un droit fondamental dans la déclaration universelle des droits de l’homme. Cette note de synthèse présente les résultats d’une expérimentation menée en France auprès d’environ 1800 élèves du primaire. Les résultats confirment que les bénéfices d’apprendre à distinguer « savoir » et « croire » sont multiples.

Le Programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité reconnu et validé, s’inscrit dans une logique de promotion de la santé et d’intervention précoce, favorisant un climat plus propice à développer des facteurs de protection à l’adolescence.

Une video réalisée par l'association l'Oeil dans le cadre du programme Le voyage des ToiMoiNous, un programme de développement des compétences psychosociales des enfants de 6 à 11 ans déployé dans les écoles ou en ALSH.
Il est mis en place par un consortium d'acteurs (Promotion Santé, la Mutualité Française, Addiction France et Entraids) et financé par l'ARS Nouvelle Aquitaine.

#MOICMOI – en collaboration avec Santépsy.ch & Ciao.ch – a développé cinq capsules vidéo pour mettre en évidence l’importance des compétences psychosociales dans la vie d’un.e adolescent.e.

Le programme Skills a pour vocation d'améliorer le climat de classe, les relations professeurs-élèves et pour les élèves de renforcer leur estime de soi. Il fonctionne au travers d'une dynamique partenariale, incluant la Communauté de communes du Pays des Abers, le CLS de Brest mais aussi tout le personnel éducatif des structures concernées.

Les compétences psychosociales (CPS) nous aident à faire face à différentes situations et participent à notre bien-être. Découvrez en vidéo comment et pourquoi développer les compétences psychosociales chez les jeunes.

L'apprentissage socio-émotionnel (SEL) est un élément vital de l'éducation, mais on ne dispose que d'une compréhension limitée de ce qui existe spécifiquement pour les adolescents, et des modalités dans lesquelles les interventions SEL sont proposées en classe. Bien que de nombreux programmes soient disponibles, ils ont tendance à se concentrer sur les groupes d'âge plus jeunes, ou sur des domaines spécifiques de la santé mentale ou du comportement, plutôt que sur les programmes SEL véritablement universels pour les adolescents. Cet examen systématique analyse de manière critique une gamme de formats pour les programmes SEL universels, basés en classe, y compris la prestation de services standard (c'est-à-dire la psychoéducation manuelle, dispensée par un enseignant avec une gamme d'activités papier et physiques pour que les élèves puissent consolider le matériel d'apprentissage), et la fourniture basée sur le jeu, englobant l'apprentissage numérique à la base de jeux (DGBL), les jeux sérieux (jeux spécifiquement conçus à des fins non de divertissement), les outils d'apprentissage en ligne et les programmes.