Veille documentaire - Compétences psychosociales

Les compétences psychosociales englobent des aptitudes telles que la gestion des émotions, la coopération ou encore la communication. Elles jouent un rôle essentiel dans le développement global des enfants, influençant leur capacité d’apprentissage, leur bien-être et leur adaptation face aux défis. Lors de ce webinaire, des intervenant·es partageront des travaux récents en neurosciences, des actions concrètes réalisées auprès des enfants, ainsi que des exemples de pratiques professionnelles favorisant l’épanouissement et l’inclusion dès le plus jeune âge. Des réflexions sur les enjeux sociaux liés à ces compétences et sur leur rôle dans la réduction des inégalités alimenteront également les discussions.

Date limite de dépôt de dossier : 18 avril 2025. Cet appel à projet a vocation à soutenir les associations pour : 1) Leur fonctionnement (ingénierie, formation…), prioritairement leur rôle de tête de réseau à l’échelle nationale ; 2) Une ou des actions menées ; 3) L’innovation et l’expérimentation de projets. Les deux focus 2025 sont le soutien à la parentalité, la santé mentale.

Ce document présente les résultats du baromètre du numérique mené à la demande de l'Arcep, de l'Arcom, du CGE et de l'ANCT. Les résultats s'appuient sur une enquête menée auprès de 4 066 personnes, grâce à différents échantillons et modes de recueil qui ont été assemblés afin de fournir une représentation de la société française de 12 ans et plus. L'enquête s'est déroulée du 5 juillet 2024 au 6 août 2024 (voir l'annexe méthodologique pour plus de détails).

Ce site, pensé et proposé par le Réseau des Centres Sociaux et Espaces de Vie Sociale de Loire-Atlantique, permet de valoriser et centraliser les nombreuses ressources (vidéos, formations, initiatives) autour du pouvoir d’agir des jeunes. Il s’inscrit dans la volonté du Réseau 44 de favoriser une animation jeunesse au service du développement du pouvoir d’agir et de l’engagement des jeunes.

Les CPS renvoie à notre capacité à faire face aux aléas et aux épreuves de la vie quotidienne. Développées tout au long de la vie, elles nous permettent d’exprimer notre potentiel, de faire des choix éclairés, d’agir en société, de nous adapter à notre environnement et de pouvoir le transformer. Elles contribuent activement à notre bonne santé.

Ce cours en ligne vient en complément du Kit « Cap Littératie en santé organisationnelle », une boîte à outils sur la littératie en santé organisationnelle (LSO) conçue pour les structures de première ligne du champ de la santé et du social.

La littératie en santé organisationnelle (LSO), c'est la capacité des organisations à prendre en compte et à soutenir la littératie en santé des usager·es afin de garantir l’accessibilité et l’utilisation des informations et des services. On parle également d’approche organisationnelle de la littératie en santé. Concrètement, la LSO renvoie à des moyens (politiques internes, pratiques, procédures...) déployés par une organisation pour réduire la complexité des services et des informations partagées afin d’en assurer un accès équitable, en lien avec les besoins des publics.

Date limite de dépôt de dossiers : 30 juin 2025. Pour sa septième édition, l'AAP s’adresse à toutes les disciplines scientifiques, de façon à encourager et faciliter les collaborations interdisciplinaires. Il promeut également les collaborations entre chercheurs et acteurs de terrain, en favorisant les recherches participatives avec les publics concernés.

Face aux défis croissants de l’insertion professionnelle des jeunes, le ministère du Travail met en place une feuille de route stratégique pour la période 2024-2027 (consultable ci-dessous). Cette initiative vise à renforcer les compétences psychosociales (CPS) des jeunes de 16 à 25 ans afin de favoriser leur accès à l’emploi et de lever les freins périphériques qui entravent leur parcours (santé mentale, gestion du stress, communication, etc.).

Cet outil a été construit en réponse aux préoccupations des jeunes suivis par les équipes de la PJJ (Protection Judiciaire de la Jeunesse) quant aux nombreuses démarches qu’ils ont à faire en devenant majeurs. Ces démarches représentent une importante source de stress chez les jeunes. Les modalités du jeu ont donc été pensées pour favoriser les partages d’expériences, partages de connaissances des uns et des autres et de trucs et astuces pour réussir à mener à bien toutes ces démarches, en s’appuyant sur la mobilisation de certaines compétences psychosociales (CPS) comme la résolution de problèmes, l’esprit critique, etc.

L’élaboration de ce guide s’inscrit dans le cadre du projet « prévention des conduites addictives des jeunes en milieu sportif par le développement des compétences psychosociales (CPS) », financé depuis 2018 par l’Agence régionale de santé Bourgogne-Franche-Comté et porté par Promotion Santé en lien avec ses partenaires (le CROS BFC, la DRAJES, les SDJES, les CDOS BFC, Association Addictions France et les autres opérateurs en addictologie). Ce projet a pour objectif de renforcer les connaissances des encadrants sur les conduites addictives, favoriser le repérage et l’orientation, et développer les compétences psychosociales des jeunes par la mise en place d’activités intégrées à la pratique sportive.

Ce guide est destiné aux encadrants de jeunes de 12 à 18 ans. Il a été élaboré pour :

vous aider à soutenir les jeunes dans leur développement et améliorer leur bien-être
vous apporter des activités simples et rapides à mettre en place dans vos séances pour travailler l’esprit d’équipe et la cohésion, la gestion du stress et des émotions, la confiance en soi…
pouvoir repérer une situation de mal-être ou un comportement à risque chez un jeune et tenter d’y répondre ; savoir vers qui orienter un jeune quand vous êtes démuni·e.

Cet outil a été construit en réponse aux préoccupations des jeunes suivis par les équipes de la PJJ (Protection Judiciaire de la Jeunesse) quant aux nombreuses démarches qu’ils ont à faire en devenant majeurs. Ces démarches représentent une importante source de stress chez les jeunes. Les modalités du jeu ont donc été pensées pour favoriser les partages d’expériences, partages de connaissances des uns et des autres et de trucs et astuces pour réussir à mener à bien toutes ces démarches, en s’appuyant sur la mobilisation de certaines compétences psychosociales (CPS) comme la résolution de problèmes, l’esprit critique, etc.