Veille documentaire - Santé sexuelle

En devenant professeure de reliure d'art au lycée Paul-Cornu de Lisieux (14), Rachel Dozolme n'imaginait pas qu’elle deviendrait un jour formatrice académique en éducation à la sexualité. Elle est pourtant très vite rattrapée par une réalité qui la touche : des grossesses d’adolescentes, un accouchement dans les toilettes... Elle décide alors de rejoindre une équipe de collègues formateurs pour approfondir des sujets qui l’interpellent. Comment animer des séances d’éducation à la sexualité ? Comment parler de la diversité sexuelle et de genres ? Comment prévenir le cyberharcèlement ? Autant de questions que Rachel, désormais titulaire d’un DU en santé sexuelle, aborde dans ses formations où elle partage ses connaissances et accompagne chacun avec rigueur et humour. 

Éducation à la sexualité (https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-1814), sur le site du MENJ.
Je souhaite me former et obtenir des ressources pour préparer des séances sur l'éducation à la sexualité (https://eduscol.education.fr/2083/je-souhaite-me-former-et-obtenir-des-…), sur le site éduscol.

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Si elle fait partie des programmes, l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS) est encore peu abordée. C’est pourtant un enjeu de santé publique, mais aussi d’égalité dans les relations entre les filles et les garçons, de lutte contre les violences et les discriminations, et plus largement de bien-être pour favoriser les apprentissages de toutes et tous. Et cela concerne toutes les disciplines !En quoi est-ce le rôle de l’École ? Que prévoient les textes exactement ? Comment lever les obstacles à la mise en œuvre des séances d’EVARS à l’École ? Sur ce sujet sensible, s’il en est, Guillaume Tonussi, chargé de mission académique et formateur EAS, Delphine Rahib, chargée d'étude en santé sexuelle à Santé publique France, et Lolita Rivé, professeure des écoles et créatrice de podcasts, nous apportent leurs regards croisés pour un épisode qui se veut pédagogique et pragmatique. Ces épisodes Extra classe peuvent vous intéresser : Changer de regard et agir contre les phobies LGBT - Parlons pratiques ! #2 (https://extraclasse.reseau-canope.fr/parlons-pratiques-2-changer-de-reg…) du 28 avril 2021.La sexualité, parlons-en ! - Les Énergies scolaires #103 (https://extraclasse.reseau-canope.fr/la-sexualite-parlons-en-les-energi…) du 20 septembre 2023.Les références des invités :  Parcours M@gistère « Éduquer à la sexualité à l'école primaire (https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=forma…) », 2024.La plateforme Onsexprime (https://www.onsexprime.fr/).Le site du Crips Île-de-France (https://www.lecrips-idf.net/), le Centre régional d'information et de prévention du sida et pour la santé des jeunes.Le Loup (https://www.leloup.org/), projet de prévention et de lutte contre l'inceste, par Mai Lan Chapiron.Laurence Communal et Christophe Guigné, Éducation à la sexualité au collège et au lycée, éditions Chronique sociale, 2021. Dr Kpote, Pubère la vie : à l'école des genres, Éditions du Détour, 2023.Téléchargez la transcription (https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/Transcriptio…) [DOCX].Chapitres 04:02 - Pourquoi il faut vraiment y aller 20:36 - Allez, on se lance ! 36:35 - Oui, mais pas tout seuls 48:21 - InspirationsChaque dernier mercredi du mois, découvrez un nouvel épisode de « Parlons pratiques ! » sur votre plateforme de podcasts préférée. Suivez-nous, écoutez et partagez…Retrouvez-nous sur : Extraclasse.reseau-canope.fr (https://extraclasse.reseau-canope.fr/) Apple Podcasts (https://podcasts.apple.com/fr/podcast/extra-classe/id1507988059) Spotify (https://open.spotify.com/show/1Gb83DM6wismtCogwzu2me?si=7xR3kZxPQ6WXzFw…) Deezer (https://www.deezer.com/fr/show/2392602) Google Podcasts (https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly9mZWVkcy5hdWRpb21lYW5zLmZyL2…) Podcast Addict (https://www.podcastaddict.com/podcast/3273844)Extra classe, des podcasts produits par Réseau Canopé. Émission préparée et animée par : Hélène Audard et Régis Forgione Réalisée par : Simon Gattegno avec l'appui technique d'Hélène Carbonnel et de Nadjim Mioudi Directrice de publication : Marie-Caroline Missir Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance Mixage : Simon Gattegno Stagiaire : Jade Patrice-Martin Secrétariat de rédaction : Delphine Kopff-Hausser Extraits issus des épisodes 1, 2 et 3 du podcast « C'est quoi l'amour, maîtresse ? (https://www.binge.audio/page/cestquoilamourmaitresse) », hors-série signé Lolita Rivé pour « Le Cœur sur la table », avec l'aimable autorisation de Binge Audio. Contactez-nous sur : contact@reseau-canope.fr (mailto:contact@reseau-canope.fr) © Réseau Canopé, 2024

La fiche vise les professionnel·les de la protection de l’enfance, du médico-social, de l’éducation, des loisirs et du quotidien des enfants confrontés à des situations de sexualisation précoce ou de violences sexuelles, en contexte institutionnel ou familial. Elle définit les comportements sexualisés, les comportements sexuels problématiques et la violence sexuelle, en insistant sur l’âge, la maturité, le contexte, la réciprocité et le consentement comme critères d’analyse. Le document rappelle la présomption d’absence de discernement avant 13 ans et la responsabilité pénale atténuée après 13 ans, ce qui structure le positionnement éducatif et judiciaire des équipes. Les enjeux sont d’éviter à la fois la banalisation de conduites inquiétantes et la sur‑pathologisation de curiosités sexuelles normatives. La fiche se réfère à plusieurs guides et ressources existants sur les violences sexuelles et les comportements sexuels des mineurs (Seine-Saint-Denis, SELMA, CRIAVS). Elle se positionne comme un outil d’aide au repérage précoce et au déclenchement d’évaluations spécialisées ou de signalements lorsque nécessaire.​

Le rapport analyse l’attaque croissante contre l’éducation complète à la sexualité (ECS) dans six pays européens : Allemagne, Espagne, France, Hongrie, Italie et Suède. L’ECS y est définie comme une approche holistique de la vie affective, relationnelle et sexuelle, fondée sur les droits humains et les standards OMS/UNESCO, par opposition à une simple éducation « biologique » centrée sur les risques. Malgré des cadres juridiques souvent favorables, la mise en œuvre reste partielle, inégale et parfois régressive, notamment en Italie et en Hongrie. L’étude montre que l’ECS est devenue une cible prioritaire d’un mouvement anti‑genre transnational qui s’appuie sur la diabolisation de « l’idéologie du genre », la défense de la famille traditionnelle et la protection de l’enfance. Ce mouvement fragilise les droits sexuels et reproductifs, l’égalité de genre et, plus largement, les fondements démocratiques européens.​

Le Planning familial fête cette année ses 70 ans. En promouvant l’accès à des contraceptifs modernes, l’association a tout au long de son histoire accompagné une des révolutions majeures de notre époque : la liberté de maîtriser sa fécondité. De la pilule au stérilet en passant par le spéculum, retour en cinq objets sur l’histoire matérielle de cette institution. Elle nous raconte une aventure politique bien plus complexe que celle d’un progrès linéaire vers la liberté des femmes.

La HAS a publié en juin 2019 les recommandations « Repérage des femmes victimes de violences au sein du couple » dont elle souhaite faciliter l’appropriation, en particulier par les médecins généralistes. Elle déploie à cet effet un plan d’action, centré sur la recommandation qui consiste à questionner toutes les femmes lors de l’anamnèse pour savoir si elles ont vécu ou vivent des violences. Elle souhaite mesurer l’évolution des pratiques des médecins généralistes dans le temps. Pour cela, la HAS a confié à l’institut d’études Verian la mise en œuvre d’une
mesure barométrique : les médecins suivent-ils la recommandation de la HAS concernant l’investigation systématique d’éventuelles violences subies en consultation  ? Quelle est la perception des femmes à ce sujet ? Cette synthèse porte sur les résultats de la mesure effectuée en 2025 (mesures
précédentes effectuées en 2022 et 2023).

La fiche vise les professionnel·les de la protection de l’enfance, du médico-social, de l’éducation, des loisirs et du quotidien des enfants confrontés à des situations de sexualisation précoce ou de violences sexuelles, en contexte institutionnel ou familial. Elle définit les comportements sexualisés, les comportements sexuels problématiques et la violence sexuelle, en insistant sur l’âge, la maturité, le contexte, la réciprocité et le consentement comme critères d’analyse. Le document rappelle la présomption d’absence de discernement avant 13 ans et la responsabilité pénale atténuée après 13 ans, ce qui structure le positionnement éducatif et judiciaire des équipes. Les enjeux sont d’éviter à la fois la banalisation de conduites inquiétantes et la sur‑pathologisation de curiosités sexuelles normatives. La fiche se réfère à plusieurs guides et ressources existants sur les violences sexuelles et les comportements sexuels des mineurs (Seine-Saint-Denis, SELMA, CRIAVS). Elle se positionne comme un outil d’aide au repérage précoce et au déclenchement d’évaluations spécialisées ou de signalements lorsque nécessaire.​

Le programme de recherche « Hope LGBT+ » avait pour objectif d’étudier les facteurs impliqués dans la santé psychologique des personnes LGBT+ et de leurs proches. Pour atteindre cet objectif trois études ont été conduites : la première s’est intéressée à la santé psychologique des jeunes LGBT+, ainsi qu’à celle de leurs parents ; la deuxième s’est centrée sur la santé psychologique des parents LGBT+ ; la troisième visait quant à elle à mesurer les facteurs impliqués dans la santé psychologique des jeunes enfants ayant au moins un parent LGBT+.