Veille documentaire - Jeunes

Ce numéro de Tendances, publié par l'Observatoire français des drogues et des tendances addictives (OFDT), présente les premiers résultats de l'enquête ARAMIS 2, sous l'angle des contextes de consommation d'alcool en soirée chez les adolescents et les jeunes adultes. L'organisation et le déroulé du moment festif (approvisionnement, personnes invitées, lendemain de la fête...) sont traversés par des enjeux de différenciation sociale et de genre. Ces derniers façonnent les stratégies de régulation (individuelle et collective) et conduisent les jeunes à se focaliser sur les risques immédiats de la consommation (réputation, crainte d'abus sexuels, conduite d'un véhicule...).

Santé publique France, avec l’appui des ministères chargés de la Santé et de l’Education nationale et des acteurs agissant auprès des enfants et des jeunes, lance à compter du 2 mai 2022 le terrain de l’étude Enabee, première étude nationale sur le bien-être des enfants de 3 à 11 ans.

L’école est un lieu important pour la promotion d’une santé mentale positive et pour le renforcement des compétences et la résilience des élèves. Les interactions quotidiennes positives à l’école – entre les membres du personnel, entre les élèves et entre les membres du personnel et les élèves – contribuent à un sentiment de bien-être et d’appartenance à l’école. Tous les membres du personnel contribuent à créer un environnement d’apprentissage accueillant, sécuritaire, bienveillant et inclusif. Alors que nous accueillons les élèves à leur retour à l’école, les membres du personnel ont l’occasion de tirer parti de leurs relations pour favoriser le bien-être des élèves. Le personnel de l’école continue d’être les yeux, les oreilles et le cœur des communautés scolaires et il joue un rôle important dans le soutien de la santé mentale des élèves. Le modèle harmonisé et intégré (MHI) montre que tous les élèves bénéficient d’une promotion de la bonne santé mentale (niveau 1, section verte). Certains élèves ont besoin d’un peu plus de soutien et d’une intervention précoce (niveau 2, section bleue) et un petit nombre d’élèves ont besoin de soins cliniques plus intensifs (niveau 3, section violette).

Les milieux festifs sont des lieux d’exaltation, de joie, de rencontres et d’euphorie. On peut alors être amené à modifier son comportement, changer ses habitudes, tester ses limites et parfois prendre des risques. L’intervention en prévention et Réduction des risques et des dommages (RDRD) s’attache à rendre accessible l’information et ainsi favoriser les échanges sur les risques liés aux pratiques festives (consommations de produits, sexualité, bruit…) et les manières de les réduire. Le Collectif Take Care 85, au travers de ce guide, souhaite promouvoir la promotion de la santé en milieu festif. Construit sur une approche temporelle, (avant, pendant, après), il donne pas à pas, des conseils aux organisateurs d’événements festifs soucieux de mettre en place des actions de prévention et de réduction des risques.

Date limite de dépôt de dossier : 3 juin 2022. Dans le cadre du Fonds de Lutte Contre les Addictions, l’ARS BFC lance un appel à manifestation d’intérêt ayant pour objectif de financer des projets territoriaux, annuels ou pluriannuels (2 à 3 ans). Les actions devront répondre à au moins l’un des trois axes suivants : Axe 1 : Protéger les jeunes et prévenir l’entrée dans le tabagisme et autres addictions avec ou sans substances ; Axe 2 : Aider les fumeurs à s’arrêter et réduire les risques et les dommages liés aux addictions avec ou sans substance ; Axe 3 : Amplifier certaines actions auprès de publics prioritaires dans une volonté de réduire les inégalités sociales de santé.

Les dernières données montrent que l’augmentation des gestes suicidaires se poursuit en 2022 chez les mineurs, principalement chez les filles. Une situation d’autant plus préoccupante que l’offre de soins est saturée. Dans toute la France, les professionnels de santé de l’enfance appellent à une mobilisation collective.

Facile à trouver, à un prix correct et de bonne qualité : l’herbe bénéficie d’une image positive auprès de nombre d’ados français, note Ivana Obradovic, de l’Observatoire français des drogues et des tendances addictives, dans un entretien au « Monde ».

Les recherches en neurosciences et dans le domaine des sciences éducatives ont permis de faire évoluer la compréhension des troubles neurodéveloppementaux et de proposer des approches permettant aux personnes avec TSA d’améliorer leurs habiletés de communication et d’interactions sociales. Et ce, dès leur plus jeune âge, grâce au déploiement des dispositifs de repérage, diagnostic et intervention précoces déployés en réponse à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement. L’enquête montre cependant que l’obtention d’un diagnostic par les personnes elles-mêmes ou leurs familles, comme l’accès aux soins et aux dispositifs d’accompagnement médico-social et éducatif, demeurent l’objet de luttes, mobilisant des ressources financières, sociales et cognitives inégalement réparties.

La direction générale de la cohésion sociale diffuse des Recommandations pour l'accueil des enfants déplacés d'Ukraine dans les modes d'accueil de jeunes enfants (0-3 ans) et les activités de soutien à la parentalité, ainsi que plusieurs autres supports. Cet accueil est gratuit dans les crèches.

Les plus pauvres meurent plus jeunes. La différence d’espérance de vie à la naissance en France est aujourd’hui de treize ans entre les plus pauvres et les plus fortunés. Dans un récent ouvrage, paru aux Éditions du Croquant, Alfred Spira, médecin et professeur d’épidémiologie, et Nicolas Leblanc, médecin de santé publique et élu local en charge du projet de territoire de santé de Fontenay-sous-Bois (Val-de-Marne), explorent les déterminants des inégalités sociales de santé et tracent quelques perspectives pour y remédier.

Avant même la pandémie, près des trois quarts des parents) s’inquiétaient de l’usage que font leurs enfants de leurs téléphones mobiles et des effets néfastes de ces appareils sur eux et sur leurs relations familiales. Mais si les enfants ne parviennent pas à lâcher ces appareils, ce n’est ni vraiment leur faute ni celle de leurs parents. Chaque fois qu’un parent tente de persuader son enfant d’arrêter un jeu en ligne ou de mettre de côté son appareil, ce n’est pas tant à lui qu’il s’affronte qu’à l’invisible armée de spécialistes du comportement qui rendent les nouvelles technologies si addictives.