Veille documentaire - Santé environnement

Le « nudge », ou « coup de coude », est une méthode d’influence discrète. Inspiré des sciences comportementales, cet outil pourrait favoriser l’adoption de bonnes pratiques pour l’environnement, mais ses limites sont critiquées.

Dans le cadre de l'élaboration du Plan régional santé environnement 4 (2022-2027), quatre axes prioritaires ont été définis par l'ARS, la DREAL et la Région Bourgogne-Franche-Comté : Axe 1 : Agir pour développer des comportements favorables à la santé ; Axe 2 : Développer des environnements favorables à la santé ; Axe 3 : Intégrer la santé environnement dans les politiques publiques et les projets territoriaux ; Axe 4 : Soutenir la recherche et les actions innovantes pour une approche « One Health »

Vous travaillez dans le monde de l’éducation, auprès des jeunes ou dans un poste de direction, et vous souhaitez offrir davantage d’occasions à vos élèves de faire des apprentissages en contexte extérieur ? Ne manquez pas la chance de découvrir la nouvelle série de cours en ligne et de webinaires offerts par 100°, sur sa plateforme Apprendre, et réalisés grâce au soutien financier du ministère de l’Éducation du Québec.

Par le soutien qu’il apporte aux communautés locales, que ce soit via ses appels de projets ou les parcours Impulsion, 100° est fier d’encourager l’émergence d’initiatives innovantes aux quatre coins du Québec. Cette semaine, zoom sur un projet qui conjugue avec brio l’enseignement des sciences, l’initiation à l’agriculture et la réinsertion sociale: le programme AgriLab de l’école secondaire La Passerelle, dans le quartier Rivière-des-Prairies à Montréal.

Le Tribunal pour les générations futures est un concept développé par Usbek & Rica pour favoriser les échanges sur des questions de prospective. Ici la Métropole de Lyon a souhaité mettre l'accent sur les enjeux de l'eau. Via un faux procès, avec de vrais témoins, de la fantaisie et du sérieux, la réflexion et la participation avancent.

Pour la première fois, le Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) consacre un chapitre de son dernier rapport aux évolutions des modes de vie et aux usages de l’énergie.

Entre pandémie et explosion des maladies chroniques, les villes s’emparent de l’urbanisme comme levier pour améliorer le bien-être et la santé de leurs habitants.

Cette formation s'adresse plus particulièrement aux agents et agentes des services d'entretien des locaux, du bâtiment, des centres techniques, et de l'habitat. Elle formation vise à permettre aux agents/agentes territoriaux de connaitre les risques et les recommandations scientifiques, d’être en mesure d’adapter leur pratique professionnelle, voire élaborer des stratégies au niveau de la collectivité.

Cette formation s'adresse plus particulièrement aux agents et agentes des services d'entretien des locaux, du bâtiment, des centres techniques, et de l'habitat. Elle formation vise à permettre aux agents/agentes territoriaux de connaitre les risques et les recommandations scientifiques, d’être en mesure d’adapter leur pratique professionnelle, voire élaborer des stratégies au niveau de la collectivité.

Tout notre environnement est impacté : notre alimentation, l’air que nous respirons, l’eau que nous buvons, les sols où nous habitons, ceux que nous cultivons, les lieux où nous vivons, étudions, travaillons, nos produits de toilette et cosmétiques, de ménage et de lessive, certains produits de santé... jusqu’au lait maternel et au cordon ombilical des enfants à naître. L’impact de ces facteurs environnementaux sur l’épidémie de maladies chroniques est scientifiquement établi.

L’engouement pour l’école dehors ne peut pas être réduit à la période de crise sanitaire et de confinement que nous avons vécu ; l’enseignement en nature et avec la nature est une nécessité et un besoin. En effet, au-delà de l’idée de déficit de nature, les études montrent bien l’intérêt de la nature pour les équilibres psychiques, la santé en général ou la créativité, des éléments fondamentaux pour une éducation harmonieuse et respectueuse des besoins et du rythme biologique des enfants et de adolescents.

La question générique à laquelle l’expérimentation doit apporter des éléments de réponse est la suivante « Selon quelles modalités est-il possible de fournir au consommateur une information environnementale lisible, fiable et objective, afin de lui permettre d’orienter ses choix vers une consommation alimentaire plus respectueuse de l’environnement ? ».