Veille documentaire - Personnes en situation de handicap

Ce livret présente les principes mis en œuvre de la valorisation des rôles sociaux (VRS) au sein de notre association. Il met en lumière nos méthodes pour accompagner les personnes que nous soutenons dans leur parcours vers une vie épanouie et valorisée. Théorie, outils, exemples de mise en pratique et témoignages sont rassemblés dans ce guide afin d’illustrer la richesse et l’impact de la VRS dans notre accompagnement.

Le projet ExTRAH a été développé afin d'améliorer les compétences socio-professionnelles des personnes en situation de handicap mental ou présentant un trouble neurodéveloppemental. La recherche a été réalisée en utilisant une approche de conception centrée sur l'utilisateur et participative. Elle s'est déroulée en deux étapes : Une phase d'analyse pour identifier les principales compétences sociales à traiter dans le projet.
Une phase de co-construction pour élaborer des scénarios sociaux d'entrainement aux habilités sociales.
Les scenarios sociaux d'entrainement aux habilité sociales produits par la recherche ont pour objectif de mettre en lumière des situations professionnelles jugées difficiles par des travailleurs en situation de handicap. Ils sont destinés aux travailleurs en situation de handicap, aux aidants et encadrants (job coachs, moniteurs d’atelier…).

Cette note documentaire vise à offrir aux professionnels du secteur une ressource enrichissante et inspirante pour alimenter leur réflexion sur la thématique de l'architecture, l'habitat et le handicap. Elle se structure en trois parties. La première partie dresse un état des lieux sur l’architecture et l’habitabilité médico-sociale, en proposant des définitions essentielles, en présentant les concepts-clés, le cadre législatif, ainsi que les principales recommandations en vigueur. La deuxième partie aborde la transformation du secteur et l'habitat inclusif, explorant les
évolutions actuelles du secteur médico-social et les nouvelles approches en matière d'habitat inclusif, en tenant compte des besoins diversifiés des usagers. Enfin, la troisième partie met en lumière des initiatives et projets inspirants, mis en œuvre aussi bien à l’international qu’en France, avec un focus particulier sur la région Occitanie. Cette analyse entend soutenir les acteurs du secteur médico-social dans leurs démarches de rénovation et d’innovation, tout en promouvant une architecture au service des droits et de l’épanouissement des personnes accompagnées.

La loi du 11 février 2005 a fixé des objectifs ambitieux aux MDPH en matière d'accueil et d'information des usagers, d'évaluation de leurs besoins et d'ouverture de droits. L'Igas, dans ce rapport, évalue la manière dont sont traitées les demandes qui leur sont adressées autour de plusieurs axes : Sont-elles parvenues à faire face à la massification des demandes ? Parviennent-elles à assurer une évaluation globale et pluridisciplinaire du handicap ? Répondent-elles aux attentes des usagers ? Disposent-elles des outils de travail adéquats pour assurer leurs missions ?

Date limite de dépôt de dossiers : 28/02/2025. La CNSA lance un appel à mobilisation d’intérêt destiné à sélectionner des expérimentations visant à renforcer l’articulation des instances participatives à toutes les échelles de l’action publique territoriale.

La page du site Alma Paris consacrée aux types de maltraitance décrit plusieurs formes de maltraitance, chacune avec des caractéristiques spécifiques.

L’école inclusive s’inscrit au cœur de la loi pour une école de la confiance (28 juillet 2019) qui permet d’engager à la fois une transformation de l’organisation de l’accompagnement des élèves en situation de handicap et une amélioration significative des conditions de travail de leurs accompagnants, ainsi qu’une coopération de l’ensemble des acteurs autour de l’élève. L’Agence Régionale de Santé et les académies de Besançon et Dijon ont mené deux enquêtes (l’une en 2018, l’autre en 2021) permettant de suivre l’évolution des modalités de scolarisation pour les enfants et adolescents accueillis en établissement médico-social (internat et/ou accueil de jour). La campagne 2023 de recueil et de traitement de ces données a été confiée par l’ARS au CREAI BFC. Dans ce rapport, une analyse régionale et par département est présentée, l’état des lieux partagé est posé, et les évolutions à poursuivre pour favoriser la scolarisation en milieu ordinaire des jeunes en situation de handicap sont dessinées.

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une nouvelle édition de l’ouvrage Le handicap en chiffres, auquel ont participé la Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques (Dares), l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep), la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp), le Service des données et études statistiques (SDES), l’Institut des politiques publiques (IPP) et la Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP). Cet ouvrage réalise une synthèse de l’information statistique disponible sur le handicap. Son objectif est d’éclairer et de rassembler en un même ouvrage les réponses à des questions telles que le nombre de personnes handicapées en France, le nombre d’enfants et d’adultes handicapés accompagnés en établissement, le nombre d’enfants handicapés scolarisés, les emplois occupés par les personnes handicapées ou encore le profil des personnes bénéficiaires de prestations comme l’allocation aux adultes handicapés (AAH).

Le repérage des personnes avec des limitations psychiques, intellectuelles ou cognitives (Pic), présenté dans ce numéro, est le résultat d'un indicateur construit à partir d'un algorithme issu des données de consommation de soins du Système national des données de santé (SNDS). Les troubles psychiques sont définis comme des difficultés psycho-sociales avec des manifestations d'ordre émotionnel, relationnel et comportemental. Ils peuvent affecter la vie sociale et professionnelle. Les troubles intellectuels résultent d'une capacité réduite d'apprentissage, de compréhension et d'application de nouvelles compétences, qui conduit à un fonctionnement altéré des fonctions cognitives. Les troubles cognitifs se caractérisent par des facultés moindres dans un ou plusieurs domaines de la cognition. L'algorithme ne permet pas de distinguer les troubles intellectuels des troubles cognitifs.

Le Service public départemental de l’autonomie a pour ambition de simplifier la vie des personnes âgées, des personnes en situation de handicap et de leurs aidants en facilitant leurs parcours pour la mise en œuvre effective de leurs droits. Il vise à favoriser la coopération des différents acteurs de terrain (médecins, soignants, services sociaux, aides à domicile…) pour apporter une réponse globale et coordonnée concernant l’accès aux informations et aux aides, la recherche de solutions adaptées à leurs besoins ou encore la prévention de la perte d’autonomie. Dans l'optique d'une généralisation de ce service pour 2025, ce guide propose un zoom sur les apports de ce nouveau service public et sur la place des communes dans sa construction.

Handigynéco est une démarche permettant l’organisation d’une offre en santé sexuelle permettant l’accès à une prise en charge gynécologique et à une information/sensibilisation à la vie affective et sexuelle, et aux violences, adaptées aux personnes en situation de handicap accueillies en FAM (foyer d’accueil médicalisé) et en MAS (maison d’accueil spécialisée).

Une information claire sur les possibilités de logement des personnes vivant avec un trouble ou un handicap psychique est difficile à trouver. C'est pourquoi l'Unafam 21 propose ce guide départemental, focalisé sur la Côte-d'Or, dont l'objectif est de proposer des solutions logement aussi concrètes et complètes que possible. Il présente également les dispositifs pour l'accompagnement.