Veille documentaire - Compétences psychosociales

Dans le cadre des formations destinées aux professionnels, il n’est pas rare que des émotions comme la joie, la tristesse ou la colère s’expriment. Elles sont parfois perçues comme socialement « déplacées ». Pourtant, elles émergent souvent de manière naturelle. Cette fiche repère se propose d’esquisser des premiers éléments de réponse à ces questionnements, en s’appuyant sur des repères théoriques et sur les retours d’expériences de l’équipe de formatrices et de formateurs de Promotion Santé ARA.

Le jeu de cartes « Données paires-sonnelles » a été conçu par la CNIL pour initier aux enjeux de la vie privée et aux bonnes pratiques à adopter. Grâce à des définitions claires et des illustrations simples, ce jeu offre une approche conviviale pour comprendre pourquoi et comment protéger ses informations au quotidien.

Les émotions sont des réactions normales. Elles occupent une place importante dans nos vies dès le plus jeune âge. Les émotions doivent être écoutées, car elles ont chacune un rôle spécifique. Reconnaître et gérer nos états émotionnels permet d’améliorer notre bien-être physique et psychologique.

L'objectif de cet outil est de définir les compétences psychosociales et de s'approprier les
caractéristiques de chacune d'elles. Ce jeu de cartes permet ainsi d'apprendre de manière ludique et de consolider ses CPS.

Face à la détérioration de la santé mentale des jeunes en France, accentuée par la pandémie du coronavirus, les compétences psychosociales ont été identifiées comme un levier majeur pour améliorer le bien-être global des enfants et adolescents.

En éducation, il est souvent question de réguler nos émotions désagréables. Heureusement, il est aussi possible de réguler nos émotions agréables ! Elles permettent d’ailleurs de vivre un bien–être physique et psychologique, d’augmenter notre créativité et de favoriser nos liens sociaux (Quoidbach, 2014). Ce texte présente différentes actions à mobiliser a priori au moment même et a posteriori, afin de favoriser l’émergence et la durée des émotions agréables.

1er numéro de la newsletter Inspi'Outils du Pass Santé jeunes. Présentation de l'outil pédagogique Zatou sur les CPS.

Les compétences psychosociales renvoient à notre capacité à faire face aux aléas et aux épreuves de la vie quotidienne. Développées tout au long de la vie, elles nous permettent d’exprimer notre potentiel, de faire des choix éclairés, d’agir en société, de nous adapter à notre environnement et de pouvoir le transformer. Elles contribuent activement à notre bonne santé.

Lieu de transmission des savoirs, l’école est aussi un espace de construction affective, à travers les relations entre élèves mais aussi par la vision des émotions que proposent différentes disciplines.

Pour éviter des colères ou cacher des réalités difficiles aux enfants, les parents peuvent recourir à de petits mensonges. Une solution de facilité qui peut nuire au lien de confiance.

La capacité à distinguer « savoir » et « croire » est essentielle pour la cohésion sociale. Dans le champ de la connaissance, cette compétence facilite les échanges constructifs, en mobilisant les faits plutôt que les opinions. Dans le champ de la croyance, cette compétence encourage le soutien à la liberté de pensée, de conscience et de religion, reconnue comme un droit fondamental dans la déclaration universelle des droits de l’homme. Cette note de synthèse présente les résultats d’une expérimentation menée en France auprès d’environ 1800 élèves du primaire. Les résultats confirment que les bénéfices d’apprendre à distinguer « savoir » et « croire » sont multiples.