Veille documentaire - Jeunes

Rapport au bonheur, abstention politique ou encore carrière professionnelle : le magazine en ligne Usbek et Rica a sélectionné trois chiffres à retenir de l’étude « Nouvelle Vague » conduite par l’IFOP.

Cette fiche s’adresse aux acteurs municipaux et ministériels de même qu’aux intervenants des centres de services scolaires qui planifient l’aménagement des écoles primaires. Elle présente d’abord l’influence que peut avoir l’aménagement des écoles primaires sur la santé et le bien-être de ses occupants. Elle expose ensuite les grands principes à privilégier pour des aménagements scolaires favorables à la santé, au bien-être et à la réussite éducative des jeunes. À défaut de décliner les aspects techniques des interventions abordées, la présente fiche liste des guides pouvant fournir davantage d’information à cet égard. Elle regroupe aussi plusieurs outils et références utiles.

Les familles monoparentales, constituées d’un parent vivant seul avec ses enfants, comptent pour un quart des familles avec enfant(s). Particulièrement exposées aux situations de précarité et de pauvreté, elles sont plus nombreuses que les autres ménages à avoir une vision pessimiste de leur situation actuelle, de leur avenir et de la société. Plus souvent en faveur d’une hausse du smic et du RSA et plus souvent opposées à des baisses de niveau des prestations – même en contrepartie de baisses d’impôt –, elles souhaitent un haut niveau de protection sociale. Les parents isolés sont aussi davantage favorables à un versement des allocations familiales dès le premier enfant, avec un montant identique quel que soit le rang de l’enfant. Enfin, les familles monoparentales souhaitent plus souvent que les parents en couple reçoivent un soutien en cas de conflits familiaux et/ou de rupture, dans les relations avec l’école et des conseils sur ce qu’il faut interdire ou permettre à leurs enfants.

Avec cette édition des chiffres-clés de la jeunesse 2021, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, qui porte le service statistique ministériel chargé de la jeunesse et des sports, rend accessible un ensemble d’indicateurs de référence sur les questions de jeunesse. Ce recueil est le fruit d’une collaboration avec les services statistiques ministériels, l’INSEE et les organismes publics producteurs de données sur la jeunesse. Il propose aux acteurs de jeunesse et au grand public de mieux connaître les spécificités des 15-30 ans dans des domaines aussi variés que la démographie, l’éducation, l’emploi, l’engagement et la participation, les loisirs, le sport, la culture, la justice, ou encore la santé.

Au cours des dernières décennies, le nombre d'applications promouvant des comportements de santé et des stratégies et interventions liées à la santé a augmenté parallèlement au nombre d'utilisateurs de smartphones. Néanmoins, le processus de validité pour mesurer et signaler la qualité des applications reste insatisfaisant pour les professionnels de la santé et les utilisateurs finaux et représente un problème de santé publique. L'échelle d'évaluation des applications mobiles (MARS) est un outil validé et largement utilisé dans la littérature scientifique pour évaluer et comparer les fonctionnalités des applications de santé mobile. Cependant, MARS n'est pas adapté à la culture française ni à la langue.

Ce guide a été coconstruit en collaboration avec un groupe d’experts des domaines de la prévention du suicide et de l’enfance. Ce groupe d’experts s’est rencontré mensuellement pour effectuer le suivi des travaux, s’assurer de l’utilisation d’une démarche scientifique et commenter, valider et bonifier le document. Il met de l’avant un processus clinique et des pratiques issues d’une démarche de croisement de divers savoirs : scientifique, expérientiel et contextuel.

Au cours des dernières décennies, le nombre d'applications promouvant des comportements de santé et des stratégies et interventions liées à la santé a augmenté parallèlement au nombre d'utilisateurs de smartphones. Néanmoins, le processus de validité pour mesurer et signaler la qualité des applications reste insatisfaisant pour les professionnels de la santé et les utilisateurs finaux et représente un problème de santé publique. L'échelle d'évaluation des applications mobiles (MARS) est un outil validé et largement utilisé dans la littérature scientifique pour évaluer et comparer les fonctionnalités des applications de santé mobile. Cependant, MARS n'est pas adapté à la culture française ni à la langue.

L'objectif de ces outils suisses est de faire de la prévention de manière moins frontale et d’amener une réflexion sur les jeux de hasard et d’argent dans les matières dispensées au sein des écoles du secondaire. Ils ont été élaborés avec des expert·e·s et des enseignant·e·s de tous les cantons romands au développement de nouveaux outils de prévention aux jeux d’argent pour le corps enseignant du secondaire.

Destiné aux jeunes de 11 à 21 ans en détresse psychologique, ce parcours de prise en charge et d'accompagnement permet de tester un accès facilité et rapide à des consultations de psychologues libéraux avec, pour la première fois en France, un remboursement intégral de ces consultations par l’Assurance maladie.

Regards sur l’éducation est le rapport de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Ce rapport étudie la structure, le financement et la performance des systèmes d’éducation des pays de l’OCDE et d’un certain nombre de pays partenaires. Avec plus d’une centaine de tableaux et graphiques – et de nombreux liens vers la base de données de l’OCDE sur l’éducation – Regards sur l’éducation foisonne d’informations sur les résultats des établissements d’enseignement ; l’impact de l’apprentissage ; l’accès à l’éducation, les taux de scolarisation et les parcours scolaires ; les investissements dans l’éducation ; et les enseignants, l’environnement d’apprentissage et l’organisation de l’enseignement. L’édition 2021 s’intéresse à la question de l’équité : elle étudie dans quelle mesure le sexe, le milieu socio-économique, le pays d’origine ou encore la situation géographique influencent le parcours éducatif des élèves et étudiants, et ont un impact sur les résultats en termes d’apprentissage et d’emploi. Un chapitre spécifique est consacré à la cible 4.5 de l’objectif de développement durable 4 sur l’équité dans l’éducation. Il situe les pays membres et partenaires de l’OCDE par rapport aux objectifs en matière d’égalité d’accès à une éducation de qualité à tous les niveaux d’enseignement. Deux nouveaux indicateurs sur les mécanismes et les formules utilisés pour allouer les fonds publics aux établissements et sur le taux d’attrition des enseignants complètent l’édition 2021.

Cette enquête exploratoire riche et détaillée permet de souligner la diversité des rapports à l’avenir des lycéennes et des lycéens en fonction de l’appartenance sociale, de genre ou encore des résultats scolaires mais également des formes de sociabilité (intensive ou extensif) que ce soit avec leurs parents ou avec leurs pairs. Enfin, l’enquête montre dans sa dernière partie que la crise sanitaire liée à l’épidémie de Covid a eu des effets inégaux sur la qualité de vie et le rapport au futur des lycéennes et des lycéens. Si la crise sanitaire n’a pas toujours reproduit les inégalités déjà présentes, elle a néanmoins creusé certaines inégalités de bien‐être dans une logique parfois
cumulative.

L’expérimentation RéPAP : Référent Parcours périnatalité est autorisée par un arrêté publié au Journal officiel le 10 août. Elle vise à proposer à toutes les femmes enceintes et, en particulier aux plus vulnérables, un accompagnement personnalisé et gradué par un référent parcours périnatalité, de la grossesse aux trois mois de l’enfant, en complémentarité et en coordination avec les dispositifs et professionnels existants (ville/hôpital/PMI). Cette expérimentation est une mesure du chantier interministériel des 1000 premiers jours de l’enfant, lancé en septembre 2020, à la suite de la remise du rapport de la commission des 1000 premiers jours.