Cette synthèse des connaissances, basée sur une recension de revues publiées durant les 20 dernières années portant sur le développement socioaffectif des enfants, vise à décrire les principaux éléments qui composent le développement socioaffectif des enfants entre 0 et 5 ans et à faciliter une compréhension globale de ces éléments. Elle documente également les facteurs de risque et les facteurs protecteurs associés au développement socioaffectif. Les résultats soulignent l'importance de soutenir le développement des compétences socioaffectives chez tous les enfants, et ce, le plus tôt possible ; de porter une attention particulière aux enfants les plus vulnérables, ceux vivant dans un contexte familial difficile ; d'intervenir à plusieurs niveaux afin de s’attaquer à des facteurs directs et indirects.
Données probantes et prometteuses - Compétences psychosociales
David Banta en 2023, définit les données probantes comme "des conclusions tirées de recherches et autres connaissances qui peuvent servir de base utile à la prise de décision dans le domaine de la santé publique et des soins de santé », et le Centre de collaboration nationale en santé publique canadien (2011), précise que « la santé publique fondée sur des données probantes est "le processus consistant à extraire et à disséminer les meilleures données disponibles issues de la recherche, de la pratique et de l’expérience, ainsi qu’à utiliser ces données pour éclairer et améliorer la pratique et les politiques en santé publique". »
Les références bibliographiques mentionnées ci-dessous sont extraites de la base de données Bib-Bop ; les documents sont accessibles en ligne ou consultables dans notre centre de documentation à Dijon. Ils proposent des données probantes ou des synthèses de connaissances sur les thématiques de santé déclinées dans le cadre du Rrapps BFC.
Cette instruction présente la stratégie nationale multisectorielle de développement des compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes reposant sur le référentiel national publié par Santé publique France en 2022. Elle édicte la mise en place d'une coordination territoriale et d'un plan d'action pour atteindre un objectif générationnel : permettre à tous les enfants de développer leurs compétences psychosociales dès le plus jeune âge, pendant toute leur croissance et dans tous les milieux. Des objectifs opérationnels seront déclinés selon les 5 axes de la stratégie au travers de feuilles de route et d'indicateurs par secteurs : pour les acteurs de l’éducation nationale, la jeunesse et les sports ; de l’enseignement agricole ; de l'aide sociale à l'enfance et de la protection judiciaire de la jeunesse, de l’insertion, de la formation professionnelle et de l’accompagnement professionnel des 16/18 ans et des jeunes adultes.
Ce dossier de connaissances propose des informations récentes sur la santé mentale des adolescents. Il s’articule en trois parties : « Comprendre », « Repérer » et « Prévenir ». La première partie fournit des éléments de cadrage et un état des lieux de la santé mentale des jeunes au niveau national et en région Occitanie. La partie « Repérer » présente différents outils de repérage et de diagnostic ainsi que les orientations possibles de prise en charge. La troisième partie fournit des pistes d’orientation et présente des initiatives inspirantes qui permettent de promouvoir une bonne santé mentale auprès de ces jeunes.
Ce guide est proposé par la Fédération Addiction et l’Association nationale des maisons des adolescents (ANMDA) aux professionnels des Consultations jeunes consommateurs (CJC) et des Maisons des adolescents (MDA) et leurs partenaires qui souhaitent s’engager dans le Programme de soutien aux familles et à la parentalité 12-16 ans (PSFP 12-16) sur leur territoire. Il a pour objectif d’accompagner les professionnels dans la connaissance, la compréhension et la mise en œuvre du programme en terme de méthodologie et de recommandations.
Cette publication offre une synthèse de la littérature scientifique sur les comportements promoteurs d’une bonne santé mentale, c’est-à-dire les actions et activités que les personnes peuvent adopter afin de favoriser une bonne santé mentale et réduire la souffrance mentale. “Le self care" (la bienveillance envers soi-même), la recherche d’aide et le soutien social à autrui, sont les trois formes de comportements identifiés comme essentiels et particulièrement bénéfiques pour promouvoir sa propre santé mentale et celle de ses proches.
A la demande du Conseil consultatif bruxellois francophone de l’Aide aux Personnes et de la Santé, section promotion de la santé, le RESO a réalisé une sélection de ressources pour répondre à la question de l’efficacité de la promotion de la santé. Ce dossier privilégie des ressources francophones et en libre accès, et propose des références scientifiques portant sur l’évaluation de l’efficacité de programmes de promotion de la santé.
Un programme de soutien à la parentalité et au développement des compétences psychosociales de l'enfant, conçu aux États-Unis, a été reconnu " probant " outre-Atlantique. Depuis 2010, il est adapté puis mis en œuvre en France sur 32 sites dans huit régions. L'efficacité est-elle transférable dans ce type d'intervention de promotion de la santé ? L'évaluation indique que le programme français réduit les troubles du comportement chez les enfants et améliore leur bien-être. Des articles complémentaires, des détails des sessions, des témoignages de parents, d’animateurs et d’élus sont proposés sur le site : https://clefsparentalite-psfp.com/ (Résumé d'auteur).
Le tabagisme est l’une des premières causes de mortalité « évitable » en France. Les personnes en situation de handicap y sont particulièrement exposées, avec une consommation souvent plus élevée et des taux de sevrage moins importants qu’en population générale. Elles payent ainsi un lourd tribut au tabagisme alors qu’elles ne bénéficient que de peu d’aide au sevrage et d’information appropriée. Différentes stratégies d’aide au sevrage se sont pourtant révélées efficaces alors qu'elles sont rarement proposées. Cette synthèse documentaire rassemble des données contextuelles, identifie les freins et les leviers d'intervention et recense plusieurs exemples d'actions menées auprès de ce public et ayant fait preuve de leur efficacité.
Ce référentiel de bonnes pratiques vise à aider les professionnels de terrain intervenant dans les champs de l'éducation, du social et du sanitaire, à construire des interventions en promotion de la santé de renforcement des compétences psychosociales, efficaces, s'appuyant sur des données probantes et des programmes validés.
Ce document poursuit les objectifs suivants : fournir de l’information et des connaissances sur les processus et les enjeux de l’adolescence ; proposer un outil de référence partagé et une compréhension commune de la promotion de la santé psychique des adolescent·e·s, spécialement dans le cadre scolaire ; mettre en évidence des leviers et des pistes d’action afin de renforcer l’action globale de l’école et le pouvoir d’agir des enseignant·e·s ; servir d’ancrage à différents projets ou mesures qui soutiennent la santé psychique des adolescent·e·s. Ce document s’appuie à la fois sur des apports théoriques et des concepts liés à l’adolescence et la santé psychique, sur des expériences probantes menées en Suisse, notamment dans le cadre du réseau d’écoles21, de #MOICMOI ou de Mind-Matters, ainsi que sur des apports d’expert·e·s et de jeunes concernés. La structure et les éléments qui y sont présentés sont dans une large mesure issus d’une démarche de production de savoir basé sur l’expérience.
L'objectif de cet article est d’expliquer le concept d’image corporelle positive, son importance, et d’effectuer une revue des interventions de prévention et de promotion de la santé potentiellement efficaces pour son développement.