Ce guide permet d’appréhender le plaidoyer pour la santé, d’explorer les éléments clés d’une démarche communautaire dans ce domaine et de découvrir des expériences menées par des groupes de citoyennes et de citoyens. Le guide invite à s’arrêter sur la notion et ses dimensions théoriques et pratiques. Il propose des points d’attention utiles pour agir ou pour questionner ses propres pratiques et référence également de nombreuses ressources (outils pédagogiques et méthodologiques, ouvrages et articles, capsules vidéo et longs métrages).
Méthodologie de projet
Les différentes étapes dans la méthodologie de projet
Osez le plaidoyer pour la santé ! Balises pour une démarche communautaire
Auteur :
DELESCLUSE Timothée
Source :
Bruxelles : Cultures & santé asbl, 2019, 79 p.
Structurer une démarche de transfert de connaissances en santé. Outil d'aide à l'usage des professionnels
Source :
Rouen : Promotion Santé Normandie, ARS Normandie, 2018, 21 p.
Cet outil, créé dans le cadre du projet de Transfert de connaissances en région (TC-REG), est à destination de tout acteur de la santé et du social s'inscrivant dans une démarche basée sur les données probantes. Il guide méthodologiquement dans la mise en place de stratégies de transfert de connaissances (TC). Il est composé de trois parties. La première clarifie succinctement les termes utilisés dans le document. La seconde recense une série de questions à se poser pour préparer sa stratégie de transfert de connaissance : ce sont les étapes d'analyse. Enfin, la dernière partie fournit un canevas pour synthétiser l'opérationnalisation.
Pour qu'on se comprenne ! Précautions et littératie en santé. Guide pour les professionnels et communicateurs en santé
Auteur :
Lemieux Valérie, Mouawad Randala, Charier Marie-Dominique (et al.)
Source :
Montréal : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal-Québec, 2013, 61 p.
Ce guide s'inscrit dans un axe prioritaire de l'Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, qui vise à réduire les écarts systématiques de santé entre les groupes de population, notamment à travers la capacité de trouver, de comprendre, d'évaluer et d'utiliser l'information disponible afin de maintenir ou d'améliorer son état de santé (littératie). Le document a pour objectifs de sensibiliser les professionnels, de favoriser une meilleure compréhension des enjeux de littératie et de fournir du soutien dans l'élaboration de matériel de communication adapté à la population
Élaborer un plan de communication : l'expérience de l'université d'été de Besançon
Auteur :
Cordelier Charlotte
Source :
Lettre d'information PRC-EPS, n° 3, 2012, pp. 6-7
Cet article est un témoignage d'une professionnelle, suite à la formation qu'elle a suivie dans le cadre de l'Université d'été francophone en santé publique 2012, concernant l'élaboration d'un plan de communication dans le cadre d'une action en promotion pour la santé.
Disponible au CRDSP Dijon
La boîte à outils sur l'application des connaissances
Auteur :
Bennett Gavin, Jessani Nasreen
Source :
Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011, 290 p.
Ce document propose un survol de ce en quoi consiste l’application des connaissances et de la manière dont elle peut le mieux servir à combler l’écart entre la théorie et la pratique de façon à jeter des ponts entre la recherche, les politiques, la pratique et les gens. Il présente les théories, les outils et les stratégies requises pour encourager et faciliter une prise de décision fondée sur des données probantes. Cet ouvrage est l’aboutissement d’une recherche approfondie sur les principes et l’utilisation experte de l’application des connaissances : les théories et la documentation sur le sujet, de même que son évolution, ses stratégies et ses défis. Le livre examine une série de concepts qui facilitent l’application des connaissances – de l’analyse du contexte à la pensée évaluative – en fournissant des exemples concrets, des guides de mise en œuvre et des références. Il s’inspire de l’expérience de spécialistes de disciplines pertinentes du monde entier et vise à motiver les chercheurs à utiliser l’application des connaissances.