L'objectif du processus d'accompagnement est de favoriser l'inclusion d'interventions pour atténuer les inégalités sociales de santé sur les plans d'action et les stratégies concertées des organisations offres des services en matière de maladies chroniques. Ce guide a pour objectif d'en favoriser le développement. Il s'articule autour de l'organisation de trois ateliers conduits auprès des professionnels et des gestionnaires associés au processus de planification. Le premier atelier a pour objectif de favoriser la prise de conscience concernant l'importance et l'urgence d'agir pour réduire les inégalités sociales de santé. Le deuxième atelier vise à sensibiliser les participants sur les meilleures pratiques de planification considérant spécifiquement les inégalités sociales de santé ; et le troisième atelier est dédié à la mise en application des acquis des deux premiers ateliers. Des annexes fournissent des outils.
Méthodologie de projet
Les différentes étapes dans la méthodologie de projet
Ce guide est destiné à tous ceux qui souhaitent s'engager dans une démarche participative en santé de proximité. Une première partie fournit des définitions, un état des lieux de la participation en santé en France et les principes de la participation en santé de proximité. La seconde partie donne des outils pratiques pour la mettre en oeuvre au travers d'éclairages, d'outils et d'expériences.
L'objectif de ce document est de s'interroger sur le rôle de la démocratie participative dans la transition écologique à travers un état des lieux des outils participatifs existants. Après une introduction sur les enjeux généraux ainsi que le lien entre démocratie écologique et démocratie participative, ces outils sont présentés sous forme de fiches descriptives. Construit comme un guide pratique et sur la base d'entretiens, le document décrit seize outils de démocratie participative, illustrés par des exemples de mise en pratique et accompagnés de témoignages.
Cet outil de planification des actions centrées sur la réduction des inégalités sociales de santé a pour objectif d'améliorer la prise en compte des inégalités sociales de santé dans l'élaboration d'actions, au mieux pour les réduire et au pire, pour ne pas les accentuer. Il se base sur divers modèles de planification et présente une série de préconisations et de fiches techniques pour mieux prendre en compte la réduction des inégalités sociales de santé.
Ces actes permettent tout d'abord de mieux appréhender le concept d’universalisme proportionné et sa mise en œuvre dans la lutte contre les inégalités de santé. Puis différents outils et diverses démarches sont exposées. Enfin, après la restitution des ateliers, des recommandations pour contribuer au plaidoyer et agir en faveur de la réduction des inégalités sociales de santé sont émises. La technique du plaidoyer est plus particulièrement abordée.
Cet ouvrage, écrit par des formateurs et chargés de projets des Comités d'éducation pour la santé de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur à partir de leur expérience de terrain, a pour objectif d'aider les professionnels de la santé, du social ou de l’éducatif à assurer des interventions auprès de groupes en éducation pour la santé. Après une 1ère partie rappelant les concepts et valeurs de la promotion de la santé, il présente les principes de base d'une démarche de projet ainsi qu'une sélection de 25 techniques d’animation, illustrées d'exemples d'utilisation et d'un tableau d'aide au choix. La 3ème partie propose un rappel sur l'évaluation des animations et des ressources complémentaires pour se former ou se documenter.
Disponible au CRDSP Dijon
Ce document est un plaidoyer en faveur de l’évaluation d’impacts sur la santé (EIS), dont il veut développer la pratique. Il entend démontrer l’intérêt de l’EIS et la démarquer d’autres formes d’évaluations qu’elle peut compléter, telles l’évaluation environnementale, l’évaluation de l’impact sanitaire et l’évaluation des politiques publiques. Il illustre le sujet par des exemples concrets d’EIS et renvoie vers des documents de références (guides, portails, sources en anglais, etc.).
Une démarche d’évaluation partenariale impliquant plusieurs acteurs est traversée par un processus de négociations et d’ajustements entre des préoccupations, des responsabilités et des intérêts divers. Comment susciter un dialogue entre des savoirs d’expertise et des savoirs d’expérience afin de produire des connaissances scientifiquement fondées et utiles pour les acteurs impliqués dans les programmes ? Loin d’être un processus mécanique, cette démarche implique un travail délicat de recherche d’équilibre qui repose sur un cadre de partenariat négocié. La mise en place d’un comité de pilotage animé par une fonction d’interface entre les parties prenantes de l’intervention étudiée est de plus en plus reconnue comme une des conditions de réussite de la recherche partenariale. Ces conditions permettent de déployer un système réflexif qui peut soutenir l’innovation sociale, lorsque la formulation du problème et les actions qui en découlent continuent de s’enrichir au fur et à mesure que se développent les connaissances sur l’intervention.
Techni’Kit est un répertoire de techniques d'animations à monter soi-même et à intégrer dans les modules de formation. Cet outil est un recueil d’activités que le formateur va pouvoir s’approprier et adapter en fonction de sa réalité de terrain. Les démarches proposées dans cet outil sont dans la lignée des pédagogies actives qui visent à rendre le participant acteur de sa formation. On y retrouve, par exemple, des activités de constructions collectives, des méthodes d’analyse de problème, des moyens de s’approprier de la théorie, des outils de prise de décision.
Ce guide d’auto-évaluation de la qualité des activités en éducation et promotion de la santé, élaboré par la Fédération nationale d'éducation et de promotion de la santé (Fnes), est destiné aux acteurs qui soutiennent le développement de l’éducation et de la promotion de la santé. Il a été réalisé avec les Instances régionales d'éducation et de promotion de la santé (Ireps) et avec le soutien de l'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (Inpes). Ce fascicule concerne le conseil et l'accompagnement méthodologique, et en particulier son orientation (valeurs et modèles, ingénierie, stratégies), sa mise en oeuvre (objectifs, participation et co-production, contenu et progression, méthodes et supports), et son évaluation (méthodes d'évaluation, résultats).
Disponible au CRDSP à Dijon.
Outil d'accompagnement pour les équipes éducatives souhaitant mettre en oeuvre un projet d'éducation pour la santé à l'école, notamment au sein des comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté, qui décrit et illustre les différentes étapes de la démarche de projet.
Cet article est consacré à l'élaboration de cartes partenariales, indispensables dans le cadre d'actions de santé pour permettre la lisibilité des acteurs et de leurs compétences, notamment lorsqu’ils sont nombreux et variés. Rapportée à l’échelle d’un territoire, elle offre ainsi une meilleure réponse au « Qui fait quoi ?». Des supports existent pour travailler cette question avec davantage de pertinence : une liste des acteurs, un schéma présentant les relations qui existent entre eux, une carte géographique sur laquelle figurent les implantations des uns et des autres…