Veille documentaire

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees) publie des premiers résultats sur les bénéficiaires de l’aide sociale à l’enfance (ASE) fin 2025, accompagnés de séries longues. Ces données provisoires sont issues de l’enquête Aide sociale menée auprès des départements. Leur diffusion anticipée offre un premier éclairage sur les tendances nationales, avant la publication des données définitives prévue fin 2026. Les données brutes, transmises par les 92 conseils départementaux ayant répondu à l’enquête, sont également mises à disposition.

L’engagement des parents dans la scolarité de leurs enfants est reconnu par la littérature scientifique comme l’un des facteurs majeurs de la réussite scolaire. Toutefois, les familles ne disposent pas toutes des mêmes ressources éducatives pour accompagner les apprentissages de leurs enfants. Ces inégalités sociales peuvent façonner les opportunités éducatives des enfants dès leurs premiers mois de vie.

Après avoir examiné les différentes dimensions de l’engagement parental et les principaux facteurs d’inégalité, la synthèse fait le point sur les interventions visant à renforcer l’engagement des parents à soutenir la réussite scolaire de leurs enfants. Les études randomisées menées au cours des deux dernières décennies confirment le potentiel des dispositifs qui enrichissent précocement l’environnement familial en opportunités d’apprentissages informels à travers les interactions langagières, la lecture dialogique, les jeux cognitifs et des pratiques parentales structurantes. Ces interventions produisent des effets globalement positifs sur le développement cognitif, socio-émotionnel et comportemental des enfants. D’autres dispositifs, visant à mieux structurer les routines quotidiennes (temps d’étude, sommeil, etc.) ou à renforcer le suivi parental de l’assiduité scolaire, produisent également des résultats prometteurs. En revanche, les interventions cherchant à former les parents à l’accompagnement des devoirs apparaissent, à ce stade, moins concluantes.

Quel est-ce nouveau public à la rue ? Quels sont les principaux motifs de rupture de ces parcours ? Comment peut-on les accompagner ?

Cette enquête nationale est consacrée aux acteurs de la veille sociale et aux SIAO. La Fédération des acteurs de la solidarité et la Fédération Nationale des Samu Sociaux proposent un état des lieux inédit des réalités auxquelles sont confrontés les acteurs de la veille sociale et les SIAO.

Un deuxième volet consacré au vieillissement à la rue
Cette deuxième publication s’intéresse aux publics vieillissants, à leur augmentation, aux particularités de leur vieillissement précoce, à leurs difficultés et à leur prise en charge. C’est à travers le regard des 504 équipes répondantes, issues des maraudes, accueils de jour, distributions alimentaires et SIAO, que nous observons ce phénomène.

Ce livret thématique a pour ambition de mettre en lumière les initiatives, acteurs et coopérations en matière de culture pour lutter contre l'isolement. Il propose des repères, des
témoignages et des sources d'inspiration pour
permettre à chacun de développer des actions
favorisant l'accès à la culture des personnes âgées. Car l'enjeu premier est bien celui-ci : permettre à chacun de vivre pleinement sa vie culturelle, quels que soient son âge ou sa situation. Le renforcement des liens sociaux qui en découle constitue alors un bénéfice majeur, mais il naît d'abord de cette rencontre avec l'art, les œuvres, les lieux et les pratiques culturelles.
Les pages qui suivent illustrent la richesse de ces
démarches et rappellent une conviction simple : la culture ne se contente pas d'accompagner le lien social. Elle en est l'une des sources les plus fécondes.

En Belgique, 60 % des jeunes qui quittent l'enseignement secondaire sans diplôme sont des garçons. Les garçons sont également davantage exposés au retard scolaire, au redoublement et au décrochage. Si les filles réussissent globalement mieux à l’école, elles restent sous-représentées dans certaines filières scientifiques et techniques et continuent de rencontrer, au-delà de l’école, des obstacles dans leurs parcours d’orientation et d’insertion professionnelle.

Une nouvelle étude publiée par la Fondation Roi Baudouin montre que les écarts entre filles et garçons dans les parcours scolaires ne sont ni une fatalité, ni le reflet de prédispositions naturelles. Ils se construisent progressivement sous l’effet de mécanismes sociaux, culturels et institutionnels, sur lesquels il est possible d'agir. Pour passer du constat à l’action, la Fondation lance un appel à projets destiné à soutenir des initiatives concrètes qui contribuent à faire évoluer les regards et dépasser les stéréotypes.

Date limite de dépôt de dossier : 23 novembre 2026
Cet AMI vise à accompagner cinq conseils départementaux dans la construction et la mise en œuvre d’une trajectoire de déploiement de l’habitat intermédiaire. Tout en confortant leur rôle de chef de file dans ce domaine, dans la continuité du pilotage des conférences des financeurs de l’habitat inclusif et de leurs responsabilités relatives aux résidences autonomie, il leur apportera l’expertise nécessaire pour organiser le dialogue local, installer une gouvernance, réaliser un diagnostic prospectif et définir une trajectoire adaptée aux besoins du territoire.
Chaque lauréat bénéficiera d’un accompagnement méthodologique, depuis le diagnostic de l’offre et des besoins jusqu’à la préparation d’une programmation territoriale. Une enveloppe financière dédiée de 1,5 million d’euros par lauréat permettra de soutenir la démarche et la concrétisation des projets retenus.
Cette expérimentation permettra d’identifier les méthodes mobilisables, les facteurs de réussite, les freins et de capitaliser sur l’expérience des cinq départements pilotes pour élaborer des outils et des cadres méthodologiques adaptés, qui pourront être diffusés auprès d’autres territoires dans un second temps.
La démarche est conduite en lien avec les partenaires nationaux réunis au sein d’un comité de suivi associant notamment la CNSA, la CDC, la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS), la Direction de l’habitat, de l’urbanisme et des paysages (DHUP) et la Caisse nationale d’assurance vieillesse (CNAV).

Date limite de dépôt de dossier : 8 janvier 2027.
Tous les projets de recherche portant sur des études de faisabilité d’interventions en prévention primaire ou promotion de la santé sont éligibles. Les projets sur des populations spécifiques ou à risque sont possibles à condition de justifier ce choix et de rester dans le cadre de la prévention primaire.
Des projets de recherche sont particulièrement attendus sur :
1) Les études de faisabilités des interventions agissant sur les environnements favorables à la santé dans leurs dimensions sociales et relationnelles (ex : interventions en milieu scolaire visant à renforcer les compétences psycho-sociales), organisationnelles et structurelles (ex : organisation
du travail) ou liées à l’environnement physique et chimique (ex : interventions d’urbanisme favorables à la santé, interventions de prévention au sein de de structures accueillant des personnes vulnérables vis-à-vis des facteurs de risques environnementaux, qualité de l’environnement intérieur, interventions visant à réduire les accidents de la vie courante chez les très jeunes enfants). Cela peut aussi concerner, par exemple, les études de faisabilité des interventions visant à évaluer l’impact du Service Sanitaire des Etudiants en Santé (SSES). Une approche de type « Une seule santé » pourra être recherchée.
2) Les études de faisabilité des interventions visant à promouvoir la santé mentale en agissant sur les déterminants, ou à prévenir l’apparition de troubles psychiques ;
3 ) Les études de faisabilité des interventions de promotion de la santé et de prévention primaire intégrant le sommeil dans les déterminants d’une bonne santé globale et agissant sur le contrôle de la dette de sommeil, en lien avec une alimentation favorable à la santé et une activité physique suffisante, et plus largement avec la promotion d’un environnement favorable à la santé. Les porteurs de projets sont encouragés à surveiller la parution d’une feuille de route interministérielle sur cette thématique et à s’inscrire - le cas échéant - en concordance avec celle-ci, en lien également avec la publication du programme national nutrition santé (PNNS 5).
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Dans le débat public, les écrans sont souvent présentés comme un problème en soi. Pourtant, sur le terrain clinique, la réalité est beaucoup plus complexe. Pour Vanessa Lalo, psychologue clinicienne spécialisée dans les pratiques numériques depuis près de 20 ans, l'enjeu est moins de compter les heures que de comprendre les fonctions que remplissent les écrans dans la vie des adolescents et des jeunes adultes. Une invitation à déplacer le regard : de la régulation des usages vers l'exploration de ce qui se joue derrière eux.