Veille documentaire

Les autorités sanitaires mettent en avant le rôle essentiel de l’activité physique (AP) et de l’alimentation en tant que facteurs déterminants pour vieillir en bonne santé. Des mesures préventives sont mises en place dans les territoires pour favoriser l’adoption de comportements favorables à la santé. Méthode : Le programme ALAPAGE avait pour objectif d’améliorer la diversité alimentaire et la capacité physique de seniors âgés de 60 ans et plus vivant à domicile. Il a été évalué par la recherche interventionnelle du même nom, avec un bras témoin (n = 122 participants, répartis en 12 groupes) et un bras intervention (n = 257 participants, répartis en 26 groupes). La co-construction du programme ALAPAGE à partir d’ateliers de prévention existants a eu lieu entre 2019 et 2021. Le terrain de la recherche interventionnelle a eu lieu entre 2022 et 2024, et s’est déroulé grâce à des acteurs qui organisent habituellement des ateliers de prévention (caisses de retraites et fédération de mutuelles) au sein de 26 structures d’accueil (telles que des maisons de quartier, au contact des personnes âgées). Les groupes de participants du bras intervention suivaient les 8 séances du programme ALAPAGE et l’évaluation scientifique en même temps ; les groupes de participants du bras témoin suivaient 4 séances d’évaluation scientifique avec deux activités conviviales sans lien avec les thèmes du programme ALAPAGE (goûter convivial et activité zéro déchets). Une fois la recherche interventionnelle terminée, ils ont aussi bénéficié de 7 séances du programme ALAPAGE. Cet article présente l’évaluation médico-économique du programme, qui consiste à mesurer à la fois l’efficacité du programme et son coût.

En s’appuyant sur des récits d’animatrices et une posture de chercheuse-praticienne, l’analyse démontre que la lutte contre les violences ne se limite pas à l’urgence, mais s’inscrit dans un travail de proximité qui permet de passer du vécu individuel à une force collective et politique.

L’originalité de cette approche réside dans la multiplicité des « portes d’entrée » offertes aux femmes. Que ce soit à travers un atelier créatif, un groupe de veille ou une mobilisation, l’Éducation permanente féministe permet de nommer les mécanismes de domination et de déculpabiliser les victimes en replaçant les violences dans un système patriarcal global. En respectant le rythme de chacune et en favorisant l’entraide informelle, le Mouvement crée un "sol stable" où la parole redevient possible et où les femmes retrouvent leur pouvoir d’agir.

Enfin, l’étude souligne l’importance du maillage partenarial pour construire un langage commun et une expertise partagée. Loin de s’isoler, l’action de Vie Féminine vise à sensibiliser l’ensemble des acteurs et actrices de terrain — de la police aux services sociaux — pour garantir une orientation de qualité qui ne stigmatise pas les femmes.

Plus qu’une simple étude, ce document est un plaidoyer pour une transformation sociale durable, affirmant que la prévention est une nécessité politique pour une société plus juste.

L’action communautaire regroupe différentes approches visant à impliquer durablement les citoyens et citoyennes, en particulier les plus précaires, dans la recherche de solutions aux problématiques collectives qu’ils et elles rencontrent. Ce document est issu d’une journée de rencontre organisée le 25 septembre 2025 à Bruxelles, rassemblant plus de 150 actrices et acteurs des secteurs social et de la santé. Cette journée a permis de croiser expériences, pratiques et réflexions autour des enjeux et des initiatives en action communautaire. Pensé comme une ressource évolutive, ce document rassemble des fiches thématiques issues de ces échanges et est destiné à s’enrichir au fil du temps, dans une dynamique de partage et de mise en dialogue des pratiques.

Visuallys offre des images issues d’un travail original de recherche-création en design graphique qui comprend plusieurs volets : intelligence artificielle, illustration, animation, graphisme social, affiche et réalité augmentée. Le volet « Intelligence artificielle » (Visuallys IA) Coordonné par Stéphane Vial (Chaire Diament UQAM) et Étienne Mineur (Volumique, Paris), ce projet a consisté à créer des images originales […]

Sur le plan opérationnel, le document fournit des données quantitatives actualisées (enfants identifiés et bénéficiaires des dispositifs de prise en charge individualisée, nombre de dispositifs pour les 7-12 ans, systèmes scolaires pour les personnes en situation de handicap neurodéveloppemental, logements inclusifs, GEM TSA, etc.), ainsi que des retours d'expérience sur les centres d'excellence, les URTSA, l'autorégulation et les dispositifs d'emploi et de logement inclusifs. Il décrit des outils concrets : cartographie des offres éducatives par AtlaSanté, boîte à outils qualité pour les dispositifs de prise en charge individualisée (fiche de référence, organigramme, liste de contrôle, outil de simulation), guide d'accompagnement parental, guide « Neurodiversité en entreprise », guide sur la culture et les personnes en situation de handicap neurodéveloppemental, webinaires structurés (accompagnement parental, autorégulation, protection de l'enfance). Il met en lumière la structuration des dispositifs de formation (École des personnes en situation de handicap neurodéveloppemental, MOOC et modules de formation professionnelle, référentiels nationaux de formation, partenariats avec l'ENM, la gendarmerie, l'ASE, l'ENPJJ) et la structuration des projets (parcours de soins TDAH, centres de ressources TDAH, recherche participative, Living & Learning Lab). Pour les acteurs locaux, le rapport fournit à la fois un cadre de référence national et des exemples d’outils reproductibles ou adaptables (autorégulation, GEM, logement inclusif, partenariats culturels, sport et handicap), tout en soulignant les limites existantes (saturation de l’offre, inégalités territoriales, complexité des parcours).

Dans son rapport présenté devant la commission des finances le mercredi 20 mai 2026, le rapporteur formule 9 recommandations, tendant en particulier au renforcement des coopérations avec le secteur médico-social au sein des établissements scolaires, qui lui parait plus pertinent que la hausse continue du nombre d'AESH. Par ailleurs, l'amélioration des conditions de travail de ces personnels est indispensable, notamment pour permettre leur fidélisation. Enfin, il est nécessaire de renforcer la formation de l'ensemble des personnels de l'éducation nationale sur la question du handicap.

La mauvaise santé mentale touche plus d'une personne sur cinq dans les pays de l'OCDE et de l'UE-27 et réduirait l'espérance de vie en bonne santé de 2,5 ans, les jeunes, les femmes et les personnes de faible statut socio-économique étant particulièrement concernés. Axé sur la dépression et l'anxiété, ce rapport met en évidence les solides arguments économiques en faveur d'investissements dans de meilleures politiques de santé mentale. Il montre comment des interventions fondées sur des données probantes dans les soins primaires, les écoles et les lieux de travail peuvent améliorer les résultats de santé et stimuler la croissance économique grâce à une productivité accrue et une meilleure participation au marché du travail. Nombre de ces interventions sont rentables, voire économiques. Toutefois, leur impact global demeure faible en raison d'une mise en œuvre insuffisante à grande échelle. Pour obtenir des améliorations significatives, les pays doivent adopter une approche plus systémique qui renforce la conception et la mise en œuvre des interventions, élargit leur couverture et les investissements, et s'attaque aux causes profondes de la souffrance psychique.