Veille documentaire

Pour agir sur la santé des enfants et la parentalité, les villes possèdent des leviers pertinents : leurs compétences liées à la petite enfance, l’enfance, l’éducation ou encore la jeunesse ; leur stratégie locale de santé (par exemple le Contrat Local de Santé ou l’Atelier Santé Ville) qui, s’ils sont conçus dans une approche par déterminants de santé avec un volet « santé de l’enfant » peuvent s’avérer être des outils majeurs. Certaines villes portent également un service de santé scolaire qui représente un véritable atout pour agir sur la santé des enfants mais qui demande à être davantage soutenu. Les freins récurrents rencontrés par les villes sont principalement liés à la coordination et au financement des actions ainsi qu’à l’engagement des publics. Les principaux leviers viennent de l’ancrage local et de l’implication des acteurs territoriaux qui connaissent bien les différents publics. La pérennisation des actions supposerait, outre des financements, un renforcement des collaborations interinstitutionnelles (notamment avec l’Éducation nationale), l’optimisation de la planification des actions, l’amélioration de l’accompagnement et de la communication vers les familles et le renforcement des démarches d’aller-vers.

Il est primordial, dans l’accompagnement des personnes présentant un trouble du développement intellectuel (TDI), de prendre en compte leurs droits, besoins et préférences. Tel était le message principal porté par la Haute Autorité de santé (HAS) en 2022 dans le premier volet de ses recommandations à destination des professionnels et des proches accompagnant les personnes concernées. La HAS en publie aujourd’hui le second volet, consacré aux différents environnements de vie : la scolarité, le travail et le temps libre. Ces recommandations seront, comme les premières, transcrites en facile à lire et à comprendre (FALC).

Apprentissage de la motricité, loisirs, activités sportives en famille, en milieu scolaire ou en association : l’activité physique, et plus largement le mouvement, font partie de la vie de l’enfant et de l’adolescent. Aujourd’hui, les jeunes pratiquent pourtant de moins en moins d’activité physique tandis que les comportements sédentaires augmentent avec en particulier l’accroissement du temps passé devant des écrans. Or les effets bénéfiques de l’activité physique sur la santé des personnes commencent dès l’enfance et se poursuivent tout au long de la vie. La Haute Autorité de santé (HAS) publie dans ce contexte un guide dédié à l’activité physique chez l’enfant et l’adolescent. L’objectif est d’aider les professionnels de santé (en ville, à l’hôpital, en milieu scolaire…) à promouvoir l’activité physique, à repérer les enfants inactifs ou sédentaires, à identifier ceux qui présentent des risques ou des limitations à la pratique et à accompagner l’enfant et ses parents selon les besoins.

Grande enquête de l'UNCASS, avec une grande diversité de réponses permettant de représenter un maximum de territoires (avec un taux de réponse total toutefois de 15%). Enquête en PJ, avec des éclairages sur les analyses communes et les diversités suivant les contextes territoriaux (urbains/ruraux/montagnes…).

L’adolescence et le jeune âge adulte peuvent représenter une période difficile, marquée par de nombreux changements et transitions. L’alimentation revêt ici une grande importance, car elle influence considérablement le développement physique et psychique. Intervenir auprès des jeunes personnes durant cette phase de vie offre l’opportunité de les aider à assumer leurs responsabilités croissantes en matière d’alimentation équilibrée et de poser les bases d’un mode de vie sain à l’âge adulte. La présente feuille d’information examine les habitudes alimentaires des adolescent-e-s et des jeunes adultes sous l’angle de la psychologie. Elle fournit aux professionnel-le-s des cantons et des communes les connais-sances nécessaires pour exercer une action positive sur les habitudes alimentaires à l’aide de mesures appropriées ainsi que des recommandations concrètes pour les soutenir dans cette démarche.

Ce dossier a pour objectif d’apporter à la fois des éclairages théoriques et pratiques sur les compétences psychosociales, tout en valorisant l’action territoriale. La première partie dresse un état des lieux actualisé de la littérature. Elle s’intéresse notamment aux apports des neurosciences, de la psychologie et des sciences de l’éducation. La deuxième partie aborde le cadre stratégique et institutionnel du développement des CPS, en présentant la stratégie interministérielle nationale à l’horizon 2037 ainsi que sa déclinaison régionale en Occitanie. La troisième partie est consacrée aux ressources pour l’action : dispositifs, programmes et outils mobilisables. Enfin, la quatrième partie présente des retours d’expériences et des dynamiques locales, à travers des témoignages et des études de cas. Il a été commandité et financé par l’Agence Régionale de Santé Occitanie (ARS), dans le cadre du Dispositif Régional d’Appui en Prévention et Promotion de la Santé (DRAPPS), à l’occasion de la Journée d’Échanges Régionale du 18 novembre 2025 porté par Promotion Santé Occitanie.

A la demande de la CNAM, la Haute Autorité de Santé (HAS) a inscrit à son programme de travail 2025 l’actualisation de la recommandation de santé publique de 2010 portant sur les stratégies de prévention de la carie dentaire. Cette démarche s’inscrit dans un contexte de virage préventif impulsé par la convention dentaire 2023–2028 et le lancement du programme national « Génération sans caries », ciblant principalement les jeunes de 3 à 24 ans.

Dans la continuité du volet 1 et en lien avec les enjeux d’amélioration de la qualité de vie de la personne présentant un TDI et de son inclusion dans la société, ce deuxième volet de recommandations vise à fournir aux professionnels des repères et des outils pour : 

Adapter l’accompagnement à la singularité, aux besoins, choix et attentes des personnes présentant un TDI dans le cadre :  
de la scolarité ; 
du travail et de la vie active ; 
des loisirs et du temps libre ; 
Promouvoir l’autodétermination et la participation les personnes présentant un TDI. 

Depuis 2019, les « cités éducatives » visent à fédérer l’ensemble de la communauté éducative pour coordonner les stratégies locales d’accompagnement des 0-25 ans, au sein des quartiers de la politique de la Ville, à travers un label et des financements spécifiques. Dans le contexte très préoccupant de la dégradation de la santé mentale des enfants et des jeunes et de l’insuffisance des moyens pour y faire face, le rapport conjoint de l’Igas et de l’IGESR examine dans quelle mesure ces cités se sont engagées sur le sujet et comment elles peuvent renforcer leur contribution.

Que devient un jeune protégé par l’aide sociale à l’enfance lorsqu’il atteint 18 ans ? Derrière la promesse d’un « contrat jeune majeur » censé assurer la continuité du soutien jusqu’à 21 ans, la réalité se révèle profondément inégale. D’un département à l’autre, les chances d’obtenir ou de renouveler une aide varient largement.

Cette recherche, conduite à la croisée du droit et des sciences sociales, plonge au coeur de ces disparités territoriales. À partir d’enquêtes menées dans trois départements aux pratiques contrastées, elle interroge la manière dont les politiques publiques locales façonnent les parcours des jeunes majeurs et traduisent le principe d’égalité de protection. L’analyse des textes juridiques, des contentieux et d’une quarantaine de situations individuelles permet d’observer comment les règles nationales se réécrivent au niveau local, sous l’effet des moyens disponibles, des cultures professionnelles et des jeux d’acteurs.

Cette brochure sur la santé sexuelle est à destination des adolescents de 11 à 14 ans. Le document a été conçu à partir des questionnements des adolescents. Il vise à informer et outiller les collégiens pour favoriser l'adoption de comportements de prévention pour leur vie affective, relationnelle et sexuelle. La brochure Questions d'Ados a été entièrement mise à jour en 2025 : les textes ont été revus ainsi que la charte graphique. La brochure historique a été scindée en deux : une version adaptée aux 11-14 ans et une version adaptée aux 15-18 ans (qui verra le jour en 2026).

Très souvent confronté à des situations de refus d’aide de personnes âgées à domicile, et ce avec des problématiques de plus en plus complexes, le CLIC Métropole Nord-Ouest a initié en 2014 un groupe de travail pluridisciplinaire sur le thème « Refus d’aide et maintien à domicile ». Comment permettre aux aidants (proches et/ou professionnels), comme aux structures concernées, de mieux comprendre les personnes âgées qui refusent l’aide (et/ou les soins) à domicile ? Quelles sont les causes de ces refus ; quels en sont les enjeux ? Quel sens donner au refus d’aide, et comment l’intégrer comme une composante à part entière de l’accompagnement médico-social des personnes âgées ? Jusqu’où peut-on accepter le refus d’aide et de soins d’une personne âgée, qui peut aussi être considéré comme l’expression d’un libre choix, autrement dit comment concilier à la fois la liberté de la personne et sa protection ? Comment mettre en place des stratégies adaptées à chaque situation, et personnaliser davantage nos pratiques d’accompagnement ? Autant de questions auxquelles nous avons, collégialement, tenté de répondre. Dans le cadre du CLIC puis de la MAIA Lille Agglo et du Pôle Autonomie de la DTPAS Lille Métropole (Conseil Général du Nord), de nombreux acteurs, sociaux, médicosociaux et sanitaires du maintien à domicile ont ainsi pu confronter leurs expériences et approfondir leur réflexion pour réaliser « Guide de bonnes pratiques ». Comprendre pour mieux agir, telle est la philosophie de ce guide qui est présenté dans cet article.