Veille documentaire

Définir les besoins pour la personne a toujours été, même si nous nous en défendons, une manière de justifier le bien-fondé de notre action qui pouvait de la sorte s’appuyer sur une légitimité devenue avec le temps scientifique et médicale, argumentée parce qu’objectivée. Soignant, éduquant, psychologisant, dirigeant, nous avions besoin de ce savoir pour savoir-faire, idéalement savoir- être. Pour autant, si cela a donné des résultats dans le mieux-être, mieux se sentir et mieux se comporter des personnes que nous accompagnons, cela a pu parfois créer des malentendus, voire dans des cas plus rares des effets toxiques. Pour le moins, nous avons mis un temps certain, appuyé par une évolution des lois et principalement celle dite de 2002-2, à prendre en considération les aspirations et les désirs de la personne accompagnée.

Cet article tente de comprendre les difficultés rencontrées par des jeunes désignés handicapés mentaux, scolarisés dans un lycée professionnel, à être reconnus capables et à s’inscrire dans un processus d’autonomisation. Ces jeunes font face à un soupçon d’incompétence et à un processus d’infantilisation qui tiennent moins à leurs incapacités réelles qu’à la manière dont ils sont catégorisés.

Cet article tente de comprendre les difficultés rencontrées par des jeunes désignés handicapés mentaux, scolarisés dans un lycée professionnel, à être reconnus capables et à s’inscrire dans un processus d’autonomisation. Ces jeunes font face à un soupçon d’incompétence et à un processus d’infantilisation qui tiennent moins à leurs incapacités réelles qu’à la manière dont ils sont catégorisés.

La lecture d’une ordonnance médicale peut s’avérer compliqué pour de nombreuses personnes. Afin de faciliter la lecture et la compréhension de ces documents, l’ordonnance visuelle propose un système de « traduction » à l’aide de pictogrammes accolés sur un tableau. L’ordonnance visuelle constitue une réponse aux difficultés d’observance médicamenteuse des personnes en difficultés avec la compréhension écrite / orale de la langue française, aux allophones, aux personnes âgées, aux personnes en perte de cognition etc.

Cette sélection de ressources documentaires sert de support informatif complémentaire au contenu de la formation de l’Ireps Nouvelle-Aquitaine : « Intégrer les modalités distancielles à l’animation de séances d’éducation thérapeutique du patient ».
Elle a pour objectif d’offrir aux acteurs une base commune de travail et de réflexion, et de leur apporter une connaissance fiable et actualisée.

Extrait : La prévention des maladies est considérée comme un des piliers de tout système de santé avec les soins et son organisation. Pourtant force est de constater que dans notre pays l’effort a porté quasiment exclusivement sur les soins. Ainsi, seuls environ 6 % des dépenses de santé sont dévolues chaque année à la prévention. Cependant, il faut savoir aussi que la prévention ne se limite pas à la seule prévention des maladies, elle intègre la promotion de la santé qui vise à l’améliorer en agissant sur les modes de vie et l’environnement physique et social des individus. Les conditions de vie ont, effet, un impact important sur la santé, qu’il s’agisse des conditions de logement, de travail, de transport, d’exposition au bruit, de la qualité de l’air… mais aussi du niveau d’éducation et des conditions socio-économiques, culturelles et environnementales.

Il est important de connaître les réactions initiales survenant souvent après un événement traumatique, mais sachez toutefois que chacun peut réagir très différemment et qu’il ne faut pas s’attendre à une réaction particulière. Vous devez connaître les signes et les symptômes qui peuvent indiquer un problème après un événement traumatique, ainsi que ceux pouvant apparaître à long terme (voir l’encadré sur la page suivante). Gardez en tête que les différences culturelles peuvent influencer les réactions de la personne, par exemple, dans certaines cultures, exprimer sa vulnérabilité ou son chagrin en présence d’étrangers n’est pas correct....

L'objectif de cet article est de montrer en quoi la crise sanitaire a été un révélateur, entre autres, des questions relatives à la fin de l’existence des personnes âgées et plus largement des personnes en situation de vulnérabilité du fait de leur état de santé. Sur cette base, en prenant appui sur l’avis 140 du Comité consultatif national d’éthique dont les points essentiels seront rappelés brièvement, nous proposons de conduire une réflexion sur une refondation d’un système de santé éthique, respectueux des personnes âgées en situation de vulnérabilité.

La Coalition Interjeunes vient de publier sa première étude d’impact pour évaluer dans quelle mesure les organismes d’action communautaire autonomes jeunesse améliorent la qualité de vie des jeunes sur les plans de la réussite éducative, la santé, les loisirs et la culture, le tissu social, la participation citoyenne et les conditions socioéconomiques. Parmi les faits saillants, retenons que le travail de prévention de ces organismes fait en sorte que les jeunes sont mieux informés, ce qui les conduit à prendre des décisions éclairées en matière de comportements plus sécuritaires. Et les anciens, maintenant devenus adultes, considèrent à 87% que ces organismes leur ont permis de développer une meilleure estime de soi.