Veille documentaire - Santé environnement

Les données concernant la crise croissante de la santé mentale des jeunes sont impressionnantes, tout comme les données illustrant la nature comme une intervention abordable aux effets profonds. La recherche montre qu'établir une relation avec la nature pendant l'adolescence pose les bases d'une bonne santé mentale tout au long de la vie. Poser cette fondation signifie donner aux jeunes des expériences régulières et réelles dans des environnements naturels, ce qui nécessite un accès constant aux espaces verts.

Une nouvelle découverte pourrait changer la donne dans la prévention des maladies véhiculées par les moustiques, grâce à la technique de l'insecte stérile (TIS). De nouveaux résultats sur l’impact de cette technique sur la transmission des maladies transmises par les moustiques viennent d’être publiés dans Nature communications.

Pourquoi ne pas faire de la santé un mot de ralliement des prochaines mobilisations écologiques, plaident les auteurs de cette tribune. Un bon moyen de déjouer la « politique punitive » qui tente de discréditer l’écologie.

L’approche Une Seule Santé, ou « One Health », entre dans les politiques locales à la faveur des transitions à conduire. Trois webinaires pour comprendre le concept et voir pourquoi et comment les collectivités doivent y contribuer et peuvent y trouver un levier d’action et de mobilisation. Du concept scientifique à l’opérationnalisation par et pour les collectivités, via des objets tels que les aménagements, la renaturation ou l’alimentation. Les 3 webinaires se suivent et se complètent ; ils sont toutefois autonomes et indépendants et supposent, chacun, une inscription.

La forêt comme salle de classe n’est pas une utopie d’un autre temps ni une tendance nouvelle. En 1950, le Danemark a été le premier pays à impulser ce type d’école, voire à s’enorgueillir de mettre les enfants au-dehors de la classe. La tendance a ensuite été suivie par d’autres pays comme l’Allemagne (1968), la Scandinavie (1985) , le Royaume Uni (1993), plus les États-Unis (2007) suivi par le Canada (2008). La France a tardivement fait son entrée en forêt puisque sa toute première classe a vu le jour en 2018. Qu’est-ce qui explique l'intérêt pour ces classes et comment s’organise l’enseignement dans ces classes si particulières aux murs boisés, au sol végétal ou fait de boue ou encore de sable fin? Rompent-elles vraiment avec la classe traditionnelle ou ne seraient-elles qu’une reproduction transférée à un environnement naturel ? Les classes en forêt peuvent-elles répondre aux défis que posent les apprentissages pour des apprenants aux besoins spécifiques ? En quoi constituent-elles des alternatives face aux enjeux actuels liés à la crise écologique?

En deux minutes tout compris, le concept de One Health est expliqué.

Ce rapport présente les résultats de la première étude d'évaluation de dix aménagements de rues aux écoles et leur impact sur la qualité de l'air. Les associations Respire et Airgones ont mesuré en temps réel la pollution aux abords de dix établissements scolaires afin de constater l’effet d’un aménagement de rue aux écoles. Le rapport préconise de continuer à mesurer la pollution aux abords des écoles, notamment en hiver lorsque les niveaux de pollution sont plus élevés, afin de massifier le nombre de mesures et tirer des conclusions encore plus précises.

L’Organisation mondiale de la Santé (OMS) lance le Plan stratégique mondial pour la préparation, la capacité d’intervention et la riposte pour lutter contre la dengue et d’autres arboviroses transmises par les moustiques Aedes. En favorisant une réponse coordonnée à l’échelle mondiale, le Plan vise à réduire la charge de morbidité, ainsi que le poids des souffrances et des décès dus à la dengue et à d’autres arboviroses transmises par les moustiques Aedes, telles que la maladie à virus Zika et le chikungunya.

Au carrefour des risques sanitaires et environnementaux, quelles sont les ressources mises à disposition des décideurs par l’Organisation mondiale de la Santé ? Cherchant à renforcer sa capacité à soutenir la prévention en amont des soins, l’OMS a utilisé les supports digitaux pour diffuser la littératie nécessaire à la compréhension des enjeux et à la hiérarchisation des problématiques.

One Health, Planetary Health, santé environnementale...pas facile de s'y retrouver parmi les différents concepts et approches en lien avec la santé-environnement. Cette activité permet de faire découvrir par le jeu quelques notions-clés afin d'en saisir les contours et les complémentarités.

Après avoir guidé tout au long du XXème siècle les politiques d’urbanisme, les questions de santé globale en environnementale redeviennent aujourd’hui centrales dans l’aménagement du territoire. Comment la ville peut-elle continuer de répondre aux aspirations de bien-être et de bonne santé de ses habitants face aux défis de notre temps ? Portée par cette nouvelle question, l’Auran explore cette thématique de santé globale et environnementale. Tous les niveaux d’études de l’Agence sont concernés, du projet urbain aux différents documents de planification. Cette première publication sur ce sujet s’attache ainsi à présenter de manière pédagogique la notion « d’urbanisme favorable à la santé » et à questionner les leviers mobilisables par les acteurs de La Fabrique de la Ville, pour agir localement sur les enjeux de santé globale et environnementale.

L'équipe Santé et climat de l’ASPQ a créé cette infographie, qui illustre de manière simplifiée les concepts de santé planétaire, une seule santé, santé durable, santé publique, santé environnementale et développement durable, en mettant en avant leurs interconnexions et portées respectives. L’objectif est de présenter ces concepts côte à côte, non pas pour les comparer, mais pour illustrer leurs portées respectives et leurs interconnexions. Cette approche vise à encourager la collaboration entre ces différents domaines, permettant aux personnes de mieux comprendre les enjeux de santé de manière globale et intégrée.