Dans une première partie, le rapport aborde les questions épistémologiques et philosophiques liées au développement des CPS chez les élèves et les personnels. Ces réflexions ont amené la mission à préciser le sens de ces compétences, ainsi que les enjeux qu’elles représentent, non seulement pour les élèves et les professionnels de l’éducation, mais aussi pour les jeunes en général, l’école et la société, en lien avec les finalités de l’éducation. La seconde partie du rapport concerne les questions didactiques, pédagogiques mais aussi stratégiques posées par la recherche des conditions les plus propices au développement de la formation des élèves et des personnels aux CPS. Elle aborde en particulier le sujet de leur évaluation ainsi que celui de leur pilotage stratégique, entendu comme la coordination cohérente et structurée des actions, des ressources et des acteurs, à tous les niveaux du système éducatif, pour intégrer durablement le développement des CPS dans les pratiques pédagogiques et les politiques scolaires
Veille documentaire
Un appel à projet auquel candidater ? Une publication incontournable ? Une actualité indispensable? Une vidéo particulièrement percutante ? Retrouvez ici les informations repérées chaque jour par notre équipe concernant toutes les thématiques du Rrapps.
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Sirena-cps lance un cycle de webinaires pour sa communauté de pratiques. Au programme : présentation de ressources (programmes, outils, ressources documentaires…) autour d’une thématique commune et bien sûr, des CPS.
On sait qu’une escapade en nature est extraordinairement salutaire, autant psychologiquement que physiologiquement. Elle entraîne un apaisement général qui est à la source du bien-être ressenti. Une étude publiée dans Neuroscience & Biobehavioral Reviews met en lumière les changements qu’induit une telle expérience dans le cerveau, qui expliqueraient les bienfaits d’une exposition à un environnement naturel.
Entre 1962 et 1972, dans un contexte où la démocratisation scolaire est déjà au cœur des débats, une vaste étude menée par l’INED met pour la première fois en évidence l’existence d’importantes inégalités à l’école. Cette recherche ouvre la voie à une série de nouvelles enquêtes statistiques, transversales (décrivant le système éducatif à un moment donné) ou longitudinales (suivant des cohortes d’élèves sur plusieurs années). Réalisées à l’échelle nationale ou internationale, elles permettent de documenter l’évolution des inégalités scolaires au fil du temps et d’en renouveler l’analyse. Tour d’horizon de certains de leurs apports récents.
Ces fiches reprennent chacune les principales étapes du projet de cohésion sociale « Mon quartier plein de richesses », mené chaque année en partenariat
Pour faire de l’éducation à l’information un levier d’émancipation pour tous les adolescents et adolescentes, il faut dépasser les assignations de genre qui pèsent sur les usages numériques.
Dans ce cadre, Santé publique France a mis en place une surveillance épidémiologique des chutes chez les personnes de 65 ans et plus, en collaboration avec le Centre d’épidémiologie sur les causes médicales de décès (CépiDc) et l’Agence technique de l’information sur l’hospitalisation (ATIH), à partir des causes médicales en texte libre des certificats de décès et des données médico-administratives du Système National des Données de Santé (SNDS).
Il existe un programme national de dépistage organisé du cancer colorectal, dont l’objectif principal est de diminuer la mortalité spécifique grâce à une détection et un traitement précoce des lésions. Généralisé à l’ensemble du territoire national en 2008-2009, ce programme repose sur un test de détection de sang occulte dans les selles ; il est proposé tous les deux ans à toutes les personnes âgées de 50 à 74 ans à risque moyen de développer un cancer colorectal. En cas de test positif, une coloscopie complète doit être pratiquée. Santé publique France réalise annuellement une évaluation nationale de ce programe de dépistage, comprenant, entre autres, le calcul des taux de participation.
Vidéo - En France, près de 37 % des 15-25 ans déclarent se sentir régulièrement seuls, selon une étude du Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie (Crédoc) de juillet 2025.
Le vieillissement de la population n’explique pas à lui seul la hausse des chutes meurtrières : entre 2019 et 2024, le taux de mortalité par chute rapporté aux plus de 65 ans a augmenté de 18 %.
Depuis la journée d’étude du 16 novembre 2022 organisée au ministère de la Santé par le Collectif national pour le déploiement des Directives anticipées en psychiatrie (DAP), ce dispositif s’est progressivement mis en place au sein des établissements de santé ayant une activité de psychiatrie. Trois outils principaux sont aujourd’hui utilisés : DAiP, mon GPS et PCC. Pour autant, ces outils sont encore peu connus, mal identifiés, déployés de manière dispersée. En parallèle, les données probantes le montrent, leur utilisation permet de limiter les réhospitalisations et de favoriser le rétablissement. Leur implémentation reste un défi et nécessite l’investissement de tous, personnes concernées, acteurs hospitaliers et de la cité, administratifs et politiques. Sur la base de trois retours d’expérience, ce guide met en lumière les composantes clés d’une démarche de déploiement efficace à destination des membres des directions des CME et des Comissions des soins infirmiers de rééducation et médico-techniques (CSIRMT), de l’encadrement médical, paramédical et socio-éducatif, ainsi qu’à l’ensemble des professionnels de santé qui concourent à la prise en charge des patients concernés par des troubles psychiques. [résumé de l'auteur]