Veille documentaire - Compétences psychosociales

Cette série de mini-reportages donne la parole aux acteurs de terrain qui ont été formés au renforcement des compétences psychosociales et agissent auprès d’enfants, adolescents ou parents. Agents de collectivités, responsables de crèches, éducateurs, conseiller principal d’orientation, élus, ils racontent comment ils se sont appropriés le contenu de la formation pour la mettre en pratique, concrètement, sur des territoires et lieux de vie.

Des cours d’empathie sont expérimentés dans des écoles maternelles et primaires, notamment pour lutter contre le harcèlement scolaire. Leur utilité fait débat.

Le langage oral chez les enfants de 0-5 ans joue un rôle important dans le développement du langage, le développement global et, ultérieurement, la réussite éducative. Pour cette raison, il est essentiel de promouvoir son développement ou de réduire la probabilité de voir émerger des difficultés langagières. Dans le but d’éclairer les mesures à mettre en place, cette synthèse des connaissances décrit les caractéristiques et l’efficacité des interventions de promotion et de prévention dont l’effet sur le développement langagier des enfants de 0 à 5 ans a été mesuré. La synthèse a servi d’appui à la publication d’un outil de transfert de connaissances

Promotion Santé Normandie a développé une série de fiches pour identifier les ressorts du développement des compétences suivantes : comprendre le fonctionnement des émotions, identifier ses émotions, exprimer ses émotions, réguler ses émotions. Ces fiches sont complétées de sélections d’outils d’intervention pour faire vivre, expérimenter et comprendre ces différentes CPS.

Ce livret “clé en main” propose un parcours pour renforcer les compétences psychosociales des enfants, en y intégrant les dimensions sur la promotion des relations égalitaires entre les genres, sur le respect de l’intimité, sur l’approche corporelle et notamment savoir nommer les parties intimes, sur le repérage des adultes de confiance, sur l’affirmation de soi et l’apprentissage du “non” dans des objectifs de prévention des violences sexuelles. La Ronde des Lucioles s’articule autour de 8 séances pédagogiques, progressives et adaptées à l’âge et la maturité des enfants de classe de maternelle à début de primaire.

Ce livret “clé en main” propose un parcours pour renforcer les compétences psychosociales des enfants, en y intégrant les dimensions sur la promotion des relations égalitaires entre les genres, sur le respect de l’intimité, sur l’approche corporelle et notamment savoir nommer les parties intimes, sur le repérage des adultes de confiance, sur l’affirmation de soi et l’apprentissage du “non” dans des objectifs de prévention des violences sexuelles. La Ronde des Lucioles s’articule autour de 8 séances pédagogiques, progressives et adaptées à l’âge et la maturité des enfants de classe de maternelle à début de primaire.

Lutter contre les addictions, c'est aussi les prévenir. Pour cela, 2000 collégiens de Bourgogne-Franche-Comté participent à un programme spécifique. Ateliers ludique pour favoriser l'estime de soi, mise en situation pour apprendre à dire non...

Le CLS Grand Besançon s’engage en partenariat avec Promotion Santé Bourgogne-Franche-Comté à déployer sur l’ensemble du territoire, dans les différents milieux de vie de l’enfant, des formations aux compétences psychosociales.

À la suite de son rapport scientifique sur la qualité de vie des élèves, publié en 2017, le Cnesco poursuit son analyse des enjeux du bien-être à l’école, des politiques et des dispositifs qui peuvent y contribuer. Il interroge plus particulièrement le rôle des écoles et des établissements scolaires, en intégrant dans sa réflexion les personnels, en premier lieu les enseignants.

Dans le cadre d'un partenariat Promotion Santé BFC et le service Espace Petite Enfance de Nevers, une équipe de projet accompagnée d’un vidéaste de Dijon ont mis en lumière, via la vidéo, les compétences psychosociales à la crèche les P’tites Abeilles.

À l’heure où des séances d’empathie sont expérimentées dans certains établissements, il apparaît important de s’interroger sur les enjeux et les objectifs du développement des compétences psychosociales (CPS) des élèves. Mises en lumière il y a une vingtaine d’années à l’éducation nationale, les CPS ont, depuis, fait l’objet d’une évolution sémantique pour récemment se stabiliser. Lors de cette émission, nous avons tenté de construire ensemble les réponses aux questions suivantes : Quel est l’impact du développement des CPS sur les conditions d’apprentissage des élèves ? Sur quels leviers peut-on s’appuyer pour les mettre en place ou les développer ? Quels sont les freins ou les obstacles susceptibles d'être rencontrés à leur mise en œuvre ?

Le CLS Grand Besançon s’engage en partenariat avec Promotion Santé Bourgogne-Franche-Comté à déployer sur l’ensemble du territoire, dans les différents milieux de vie de l’enfant, des formations aux compétences psychosociales.