Le laboratoire Ethique, Education, Santé – EA 7505 de l’Université de Tours et le Pôle Régional de ressources, de compétences et d’expertise en Éducation thérapeutique du Patient en région Centre Val de Loire proposent une série de 5 Webinaires sur « La e-santé et l’ETP par le prisme des Serious Games ». Dans le contexte de crise sanitaire qui a contraint patient et soignant à repenser les programmes d’Education Thérapeutique du Patient (ETP), la digitalisation des activités éducatives en santé a connu un essor sans précédent. Suite à une revue de littérature menée dans le cadre d’une recherche doctorale en Santé Publique sur la place des Serious Games en ETP, cette série de webinaires gratuits fait écho à différents questionnements soulevés lors de la problématisation. Cette série se veut progressive, adossée à une forme de continuum réflexif fruit de la démarche du chercheur.
Veille documentaire
Chaque jour, l’équipe de documentalistes du Rrapps sélectionne des informations fiables, valides et pertinentes dans l’actualité de la santé publique. Ces informations sont proposées ici, en cohérence avec les thématiques du Rrapps, mais aussi avec les parcours de santé (définis dans le Plan régional de santé 2018-2022) et les programmes et plans de santé nationaux.
Pour consulter la veille documentaire sur une thématique du Rrapps ou sur un type d'information particulier (Appels à projet, publications, outils pédagogiques), vous pouvez utiliser les filtres ci-contre.
L’objectif de la mallette PLANETE (Promouvoir L’Activité physique eN Education ThérapeutiquE) est de fournir aux professionnels de santé toute une série d’activités et de ressources clés en mains pour mieux intégrer cette dimension dans les programmes d’éducation thérapeutique du patient, quelle que soit la pathologie concernée.
Ce document est élaboré à la demande du Secrétariat d'Etat à l'handicap, en facile à lire et à comprendre.
Ce document est élaboré à la demande du Secrétariat d'Etat à l'handicap, en facile à lire et à comprendre.
L'outil pédagogique Être ensemble” a pour objectifs de soutenir l’expression des personnes âgées de plus de 60 ans et d’accompagner leur recherche de solutions pour une meilleure acceptabilité et applicabilité des gestes barrières lorsqu’ils retrouvent leurs amis et parents. Il est destiné aux professionnels de l’éducation pour la santé au contact des personnes âgées de plus de 60 ans et de leur entourage. Il peut également être utilisé de manière autonome en famille ou entre amis.
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Brest Métropole a créé un jeu, sous la forme d’un escape game, consacré à la règle des « 3 V » : manger Vrai, Varié et Végétal d’Anthony Fardet. Installée dans une caravane, l’animation se déplace en ciblant prioritairement les habitants des quartiers de la politique de la ville.
Ce guide propose d'explorer en animation la situation engendrée et reflétée par le coronavirus. À travers l'expression et le débat sur l'actualité de crise socio-sanitaire que nous vivons, il a pour but de partager les vécus, les ressentis et politiser les constats. Échanger pour changer structure des pistes d'animation, indépendantes les unes des autres, en deux grandes parties. Tout d'abord, une séquence qui permet de s'exprimer sur la situation de crise socio-sanitaire, le vécu des personnes pendant le confinement et de faire des liens avec des aspects plus globaux. La première piste proposée peut être un moyen d'introduire le sujet et de briser la glace. Elle peut notamment être combinée en préalable à toutes les pistes. La deuxième séquence offre plusieurs regards thématiques comme point de départ d'une réflexion critique sur la crise et ce qu'elle met en évidence. Les enjeux proposés sont le résultat d'un choix réalisé par Cultures&Santé en fonction des préoccupations de l'association : le genre, l'information, l'écologie, la distanciation, les libertés et le travail. Les pistes d'animation incluent un encart Réflexion et un encart Focus Ressource permettant de poursuivre ou d'approfondir la dimension traitée. Pour clore l'animation d'une ou plusieurs pistes, un moment conclusif permet de s'interroger et de réfléchir collectivement sur ce qu'on peut faire, de l'individuel au sociétal.