Veille documentaire - Santé environnement

La transition écologique et sociale nous concerne tous ; mais localement, c’est sur les épaules des élu.e.s que pèse une part importante des responsabilités ! Comment décider et agir dans un domaine où les arbitrages sont complexes, les intérêts parfois opposés, et les résultats souvent peu visibles avant la fin du mandat ? En tant qu’élu.e, on se sent souvent démuni.e et isolé.e : marginalisation du sujet, flou dans les termes comme dans les stratégies, manque d’ingénierie, forte conflictualité, etc. On peut facilement se sentir perdu au milieu de l’abondance d’information et d’expertise, en mal de boussole pour construire son rôle, et d’outillage pour traduire localement et en action concrète des notions complexes… Face à l’accélération des crises, à l’enjeu de sobriété mis au premier plan par la sécheresse d’un été caniculaire et la crise énergétique qui s’intensifie, confronté à la nécessité d’accélérer la construction de réponses à tous les niveaux, peut-on même encore parler de transition ? Comment mettre en débat le vocabulaire, les objectifs, les priorités ?

Ce numéro parle logement et santé, plus exactement précarité énergétique et santé. Nos concitoyens confrontés à ce phénomène de précarité énergétique décrivent bien en quoi cela pèse sur leur santé et celle de leurs enfants. Mais, souvent, nous ne savons que faire, concrètement. Ailleurs, en Grande-Bretagne par exemple, ces sujets sont au cœur d’actions partagées en santé publique. Alors il nous faut progresser, notamment dans les quartiers populaires, et inventer des stratégies pratiques. En agissant à la racine (c’est la compétence de ceux qui interviennent sur le logement), mais aussi en sensibilisant les professionnels de santé, et surtout en écoutant les habitants concernés. Comment mieux ventiler sans refroidir ? Comment faire face aux dépenses d’énergie sans peser sur celles de la santé et celles nécessaire au développement des enfants ? Quels sont nos droits ? Souvent, discuter santé commence par discuter de froid, d’humidité, de chauffage, d’habitat, de difficultés financières.

Ce guide est le fruit d'un travail mené depuis plusieurs mois par le CPIE du Pays d'Aix. Il s'adresse aux collectivités, écoles ou toute autre structure souhaitant mener un projet de désimperméabilisation de cour d'école. Il permet de fournir un cadre, une méthode et des outils adaptés afin de mener ce type de projet en autonomie. Il se décline en 3 volets : Un guide méthodologique sur les étapes clés du projet, le calendrier prévisionnel, les partenariats, les différents retours d’expérience, les idées d’aménagements, etc. Des fiches activités spécialement conçues pour mener des animations en toute autonomie auprès des principaux usagers d’une cour d’école, les enfants ! Des questionnaires destinés à mener des entretiens auprès des personnes ressources d’une cour d’école : les équipes pédagogiques, les personnels d’entretien, les centres de loisirs, les services de la collectivité.

Le Living Lab territorial pour la transition écologique (LTTE) est un groupe de recherche transdisciplinaire créé en octobre 2018, porté par la MSH Dijon. Il est ouvert aux acteurs institutionnels, associatifs, et aux différents publics intéressés par les enjeux de la transition socio-écologique. Le Living Lab territorial est né d’un partenariat entre la DREAL BFC et la MSH Dijon dans le cadre du programme « Bourgogne Franche-Comté en transition » (BFC en transition) issu d’un appel à projet du Commissariat Général au Développement Durable. Il regroupe des chercheurs issus de plusieurs laboratoires en Sciences Humaines et Sociales du grand campus dijonnais et au-delà (économie territoriale, sociologie, aménagement et urbanisme, psychosociologie, histoire des sciences et techniques, sciences de la communication et de l’information, sciences de l’éducation et de la formation). Il associe également très largement des acteurs institutionnels, associatifs et autres collectifs engagés dans la transition socio-écologique.