Veille documentaire - Jeunes

L’Ansa mène depuis des années des missions de lutte contre les inégalités dès la petite enfance au travers de formations autour du développement langagier. Pour appuyer ces actions et transmettre certains messages clés retenus de la recherche et du terrain, les formatrices de l’Ansa ont créé un livret. Il permet d’offrir un premier niveau d’information sur le développement du langage chez le tout-petit, ainsi que des moyens pour le soutenir.

Ce guide explore notamment les façons de mieux communiquer avec le jeune enfant, notamment à travers des comptines, berceuses et histoires, qui nourrissent sa curiosité, stimulent son imagination et suscitent son désir de partager ses propres histoires. Il revient sur la question de l'environnement familial : la richesse du plurilinguisme, les nécessaires temps de déconnexion des écrans, les liens avec le développement de l'oralité alimentaire...

Depuis 2019, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire réalise des travaux d’évaluation du Service national universel (SNU). Ce rapport présente les résultats des cinq enquêtes menées auprès des participants aux séjours de cohésion du SNU de février à juillet 2023. Sur les 39 899 participants, 23 275 ont participé à l’enquête. Les principaux résultats sont très proches de ceux tirés des enquêtes menées depuis 2019. En termes de profil, on retrouve une faible proportion de jeunes issus de QPV (5 %) et une surreprésentation des élèves scolarisés en voies générales et technologiques (84 %). Plus d’un participant sur quatre vient d’une famille dont au moins un parent travaille ou a travaillé dans les corps en uniforme, et près d’un participant sur deux souhaite exercer son futur métier dans l’une de ces professions.

La santé orale de l’enfant est d’un enjeu majeur, tant pour sa santé en général que pour sa qualité de vie. Avant même sa naissance, la santé orale de la mère impacte le développement du bébé et l’issue de la grossesse. Dès les tout premiers mois de vie, le mode d’alimentation, les habitudes de succion non nutritives, la transmission précoce de bactéries pathogènes et les pratiques d’hygiène orale préfigurent la future santé de l’enfant. L’objectif de cet article est de faire une synthèse des connaissances sur les principales affections bucco-dentaires chez l’enfant que sont la maladie carieuse, l’usure érosive, les défauts de minéralisation, les anomalies de croissance maxillo-faciale et les traumatismes dentaires et de s’interroger sur les programmes de prévention et de promotion de la santé en santé orale en France depuis plusieurs décennies. Des initiatives de prévention et de promotion de la santé orale s’organisent (en complément du programme national), dans une déclinaison territoriale, encore trop souvent seulement régionale, départementale ou municipale. Ainsi, ce sont tous les acteurs autour de l’enfant, professionnels de la santé ou non, qui doivent s’engager, ensemble, pour améliorer sa santé orale et sa santé en général et c’est tout une culture interdisciplinaire qui doit se développer autour d’une pluralité d’acteurs qui pourraient agir et collaborer, en toute complémentarité.

L'ONPE publie les recherches soutenues par son conseil scientifique dans le cadre de ses appels à projets annuels. La recherche « Le territoire est-il un vecteur de construction de lien ? Une approche sociogéographique des liens en protection de l'enfance » dirigée par Sandrine Amaré est issue de l'appel à projets ouvert 2021 de l'ONPE. Cette recherche exploratoire permet d'interroger la question des liens en protection de l'enfance à l'épreuve du territoire dans une approche sociogéographique. Elle vise à comprendre ce qui, dans le territoire des jeunes, fait rupture ou continuité, et comment ce territoire est appréhendé dans les pratiques des professionnels et des acteurs concernés. Cette étude mise en œuvre auprès de Maisons d'Enfants à Caractères Sociales situées sur trois terrains au contexte géographique diversifié (urbain, péri-urbain et rural) met en lumière un sujet peu exploré sur le rapport entre la construction de lien en protection de l'enfance et la prise en compte du territoire.

Le rapport conjoint de l'Inspection générale des affaires sociales (Igas) et de l'Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) analyse le système de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire en France. Il se penche notamment sur le décrochage des élèves en voie professionnelle, avec un focus sur l’expérimentation de la démarche de prévention « Tous droits ouverts » (TDO). Coordonné entre les établissements scolaires et les partenaires locaux de l’accompagnement, le dispositif TDO vient soutenir l’action des équipes éducatives et pédagogiques auprès des élèves les plus fragiles, en priorité ceux issus de lycée professionnel. Il propose une palette de solutions devant permettre aux élèves de retrouver la motivation et de s’engager dans un parcours de formation ou d’insertion. À partir de l’observation des déclinaisons territoriales de ce dispositif, le rapport identifie les points d'appui, les ressources et les freins à son déploiement, en dégage les invariants et les dimensions plus contextuelles.