L’enseignement en santé publique est encore trop peu dispensé en dehors des spécialités professionnelles (médicales et non médicales). Pourtant, avec la crise actuellement traversée ‒ la Covid 19 ‒, ce champ d’intervention auprès des populations donne la pleine mesure des enjeux posés à nos sociétés. En outre, la santé environnementale, ce champ encore plus spécifique de la santé publique, est encore moins connue et enseignée. Or, les questions des risques pour la santé des populations ont bouleversé les sociétés anciennes et celles de notre modernité. Quel enseignement dispenser en santé publique pour anticiper des crises et assurer les transitions vers un modèle de soutenabilité ?
En prenant la mesure des crises sanitaires et des crises écologiques, il est devenu urgent de construire un socle de connaissances à transmettre. Les pressions pesant sur l’ensemble des écosystèmes du fait des activités humaines destructrices ne sont plus seulement d’ordre écologique, mais sont également en lien avec la santé publique.
Veille documentaire
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Plusieurs études mettent en évidence des conséquences plus importantes de l’épidémie de Covid-19 dans les populations défavorisées. Ceci pourrait être expliqué par le cumul de plusieurs facteurs pouvant freiner l’application des mesures de prévention et le suivi du circuit de soins. L’objectif de l’étude ECHO est ainsi d’évaluer les connaissances, attitudes et pratiques liées à l’épidémie de Covid-19 (gestes barrières, vaccination, symptômes et conduite à tenir en cas de symptômes) ainsi que son impact parmi les personnes en situation de précarité vivant en centre d’hébergement en France.
Ce document présente des interventions pouvant optimiser l’adoption des comportements sanitaires préventifs chez les jeunes, ainsi que les conditions de succès associées à ces interventions en contexte de pandémie. Une première section dégage quatre principes d’action pouvant guider la conception et la mise en œuvre d’interventions auprès des jeunes. La deuxième section présente les conditions de succès en contexte de pandémie de trois types d’interventions ciblant les jeunes ou leurs parents
Ce document est une synthèse des informations produites par l'Observatoire régional de la biodiversité Bourgogne-Franche-Comté à travers les indicateurs. Il présente un bilan des menaces qui pèsent sur la biodiversité régionale, de son état et son évolution au cours des dernières décennies, ainsi que les solutions apportées par la société.
La pauvreté est une question de revenus, mais aussi de conditions de vie. Être pauvre, c’est également être victime de privations matérielles. Selon l’Insee, 12 % des Français sont dans ce cas.
En 2018, l’enquête nationale EnCLASS a interrogé 20 577 collégiens et lycéens âgés de 11 à 18 ans à propos de leur bien-être, de leurs comportements de santé et consommations de substances psychoactives. Les premiers résultats concernaient les usages de l'alcool, du tabac et du cannabis. Cinq nouvelles fiches thématiques paraissent, conçues en partenariat avec l’Éducation nationale, l’Inserm et Santé publique France. Elles sont consacrées au harcèlement, au vécu scolaire, à l'alimentation, à l'activité physique et sportive et au handicap.
Dans le contexte d'épidémie de Covid 19, les mesures de confinement et/ou de distanciation physique limitent la mise en œuvre des programmes d'ETP en présentiel. Néanmoins, l'HAS préconise un maintien des séances d'ETP dans la fiche « Assurer la continuité de la prise en charge des personnes atteintes de maladies chroniques somatiques pendant la période de confinement en ville » d'avril 2020. A ce titre, la coordination régionale ETP de la région Centre Val de Loire (CVL) propose ce document, fruit d'une mutualisation des travaux menés dans chaque département par les acteurs de terrain à l'initiative de la coordination régionale ETP CVL et des coordinations départementales ETP CVL.
La rage, le paludisme et la dengue sont des maladies d’origine zoonotique à l’origine de problématiques sérieuses dans de nombreux pays, dont ceux de la Francophonie. Ces zoonoses affectent particulièrement les pays défavorisés et représentent un enjeu important en santé publique. Ce module introduit la relation complexe entre les zoonoses et leurs déterminants
sociaux, illustrant ainsi les inégalités sociales associées à cette catégorie de maladies. L’objectif de ce module est d’améliorer les connaissances et les pratiques des acteurs en santé publique, notamment lors de la planification et de la mise en œuvre d’interventions de lutte contre les zoonoses.
Les déterminants de la santé mentale sont multifactoriels aussi, la réponse ne peut être que plurielle pour être efficace. Un CLSM permet de mieux appréhender la situation du territoire dans sa globalité. La dynamique des acteurs locaux, l’environnement, les enjeux de pouvoir, les moyens financiers et humains dédiés, les conditions de travail, sont autant de facteurs qui vont avoir un impact sur le CLSM et sa dynamique. La coordination n’est pas spontanée et ne va pas de soi. C’est un arsenal de savoir-faire, de savoir-être et de qualités qui vont permettre à l’alchimie de se réaliser. Coordinateur.trice de CLSM est un métier à part entière, aujourd’hui encore trop peu reconnu, et qui est pourtant essentiel pour promouvoir une pensée moderne et innovante de la prise en charge de la vie psychique au sein de la collectivité et du secteur.
À travers trois trajectoires d’engagement de jeunes de différents quartiers populaires de Seine-Saint-Denis, cet article met en évidence les réflexions de ces acteurs sur les problématiques rencontrées et les dispositifs de soutien et d’accompagnement qu’ils mettent en œuvre pour y répondre. Il rend compte dans un premier temps des différents enjeux induits par les inégalités et la précarité du territoire et présente ensuite trois initiatives menées dans le champ de la mobilisation contre les pannes d’ascenseurs (Association ensemble à Bagnolet, AEB), de l’insertion professionnelle des jeunes de quartiers (Ghett’up) ou des jeunes incarcérés (Emergence 93).