Veille documentaire - Compétences psychosociales

L'Agence Régionale de Santé Bourgogne-Franche-Comté, le Conseil départemental du Doubs et la Direction des Services Départementaux de l’Éducation nationale du Doubs ont le plaisir de vous inviter au colloque départemental Les compétences psychosociales dans tous les milieux de vie : un enjeu partagé, qui se tiendra le mardi 24 février 2026, au Kursaal de Besançon.

Ce colloque s'inscrit dans les objectifs de l'instruction interministérielle du 19 août 2022 relative à la stratégie nationale multisectorielle de développement des compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes – 2022-2037. Le renforcement de ces compétences psychosociales constitue un enjeu majeur de santé publique puisqu'elles ont un impact positif sur le développement global, le bien-être, la résilience, la réussite scolaire et qu'elles permettent de réduire les troubles anxio-dépressifs, le suicide et les

Se nourrir est un acte complexe, croisant psychologie, culture et physiologie. Dès lors, comment s’y prendre, en tant que parent ou éducateur, pour aider les enfants à former leur goût et élargir leur répertoire alimentaire ? La recherche donne quelques pistes pour mieux tenir compte de la place des émotions dans le rapport à la nourriture.

L’ennui est souvent perçu comme un mal à éviter à tout prix chez les enfants. Pourtant, loin d’être inutile, il joue un rôle clé dans leur développement, en favorisant l’autonomie, la créativité et l’apprentissage de la gestion du temps.

Le bien-être des élèves s’impose désormais comme une priorité nationale. La santé mentale a été désignée Grande cause nationale en 2025, puis reconduite en 2026. Cette préoccupation est également au cœur des missions du ministère de l'Éducation nationale, qui fait de la promotion du bien-être et de l'attention portée à la santé mentale des élèves un rôle essentiel de l’école.

Le bien-être des élèves est aujourd’hui au cœur des missions éducatives. Un enjeu collectif pour favoriser la réussite, l’épanouissement et le vivre-ensemble.

Renforcer la capacité des enfants et des adolescents à gérer leurs émotions, interagir avec les autres et faire face aux situations du quotidien : telle est l’ambition du développement des compétences psychosociales (CPS). En Île-de-France, l’ARS mobilise partenaires, programmes et dynamiques territoriales pour faire de ce levier un pilier de la promotion de la santé mentale.

La ludopédagogie ouvre de nouvelles perspectives en promotion de la santé, en plaçant les compétences psychosociales au cœur des pratiques.

Le projet « Addictions et handicap mental » a été mené entre 2022 et 2023 dans trois structures de l’Acodège. Il vise à renforcer les compétences psychosociales (CPS) pour prévenir les addictions chez les personnes en situation de handicap. L’Association Addictions France, partenaire du projet, a proposé une formation dédiée aux équipes, puis animé des ateliers de renforcement des CPS auprès de huit groupes de personnes accompagnées. L’évaluation, assurée par l’ORS BFC, a pour objectif d’identifier les obstacles et les atouts facilitant la transmission et la diffusion du projet dans d’autres structures. Cette démarche contribue également à mesurer l’atteinte des objectifs fixés. Pour cela, des enquêtes ont été réalisées avant et après les actions auprès des professionnels et des personnes accompagnées.

Santé publique France, en partenariat avec le département Health Economics and Outcome Research de la société IQVIA, a mené une analyse coût-bénéfice du programme Unplugged dans le contexte français. Cette étude s'appuie sur les résultats positifs de l'évaluation d'efficacité du programme auprès des collégiens du Loiret, démontrant une réduction significative de la consommation de tabac, d'alcool et de cannabis chez les élèves, ainsi qu'une diminution de l'initiation à ces substances.

Cette activité permet de s'auto-évaluer positivement et de se sentir acteur face aux enjeux environnementaux.

Ces démarches ont permis de documenter de manière fine les effets du renforcement des compétences psychosociales (CPS) sur les jeunes, les équipes professionnelles et les environnements de vie. Elles ont également mis en lumière le rôle stratégique des partenariats, du pilotage institutionnel et du maillage territorial, des éléments aujourd’hui précieux pour orienter de nouveaux projets

Ce dossier a pour objectif d’apporter à la fois des éclairages théoriques et pratiques sur les compétences psychosociales, tout en valorisant l’action territoriale. La première partie dresse un état des lieux actualisé de la littérature. Elle s’intéresse notamment aux apports des neurosciences, de la psychologie et des sciences de l’éducation. La deuxième partie aborde le cadre stratégique et institutionnel du développement des CPS, en présentant la stratégie interministérielle nationale à l’horizon 2037 ainsi que sa déclinaison régionale en Occitanie. La troisième partie est consacrée aux ressources pour l’action : dispositifs, programmes et outils mobilisables. Enfin, la quatrième partie présente des retours d’expériences et des dynamiques locales, à travers des témoignages et des études de cas. Il a été commandité et financé par l’Agence Régionale de Santé Occitanie (ARS), dans le cadre du Dispositif Régional d’Appui en Prévention et Promotion de la Santé (DRAPPS), à l’occasion de la Journée d’Échanges Régionale du 18 novembre 2025 porté par Promotion Santé Occitanie.