Méthodologie de projet

Ce guide a pour objectif de soutenir les acteurs désireux de pérenniser et de diffuser une Intervention visant la réduction des inégalités sociales de santé (IVRISS) au-delà de son expérimentation. Il propose des recommandations pour construire, animer et piloter des dynamiques collectives et collaboratives. Il est composé de 5 parties : présentation des objectifs du guide, qu'est-ce qu'une IVRISS, son expérimentation, sa pérennisation, la diffusion de la méthode. Il est illustré par de nombreux exemples, notamment en Provence-Alpes-Côte d'Azur.

Cette fiche, destinée aux professionnels de la santé, a pour objectifs d'être capable de mener un testing, dans un groupe de personnes ne maîtrisant pas la langue française, pour rendre un support d'information sur la santé lisible et compréhensible. La fiche rassemble des propositions pour préparer chaque étape de l’animation (avant, pendant et après). Elle complète et accompagne le guide "Littératie en santé : d'un concept à la pratique".

Fruit d’un travail d’acteurs du développement local et de l’action sociale, cette ressource pédagogique recense les différentes techniques d’animation de groupe. L’intérêt de chaque méthode est cerné, les détails pratiques, ainsi que la mise en œuvre pas à pas.

Ce guide est destiné aux acteurs de la promotion de la santé souhaitant créer un outil pour sa pratique. Il fournit des schémas récapitulatifs permettant de découvrit les différentes étapes de la conception d'un outil et les questions pertinentes à se poser. Une partie du guide est à remplir afin de permettre la formalisation du projet par écrit. Des annexes contiennent une note explicative et un modèle de devis sur la question de la cession des droits d'auteur, une grille d'analyse de l'outil à destination des professionnels experts, un formulaire d'évaluation à destination du public visé.

Techni’Kit est un répertoire de techniques d'animations à monter soi-même et à intégrer dans les modules de formation. Cet outil est un recueil d’activités que le formateur va pouvoir s’approprier et adapter en fonction de sa réalité de terrain. Les démarches proposées dans cet outil sont dans la lignée des pédagogies actives qui visent à rendre le participant acteur de sa formation. On y retrouve, par exemple, des activités de constructions collectives, des méthodes d’analyse de problème, des moyens de s’approprier de la théorie, des outils de prise de décision.

À travers une petite histoire de bricolage d'armoire, l'auteur rappelle les fondamentaux de la méthode de projet en promotion de la santé et de la nécessité de prendre le temps préalable du questionnement.

Après une première partie introductive sur les techniques d’animation en éducation pour la santé, ce document propose ensuite des fiches pratiques organisées par objectifs : pour favoriser l’esprit de groupe, la confiance en soi, l’expression, analyser, produire, argumenter, synthétiser, établir un consensus et se positionner.

Réalisé dans le cadre du Schéma régional d'éducation pour la santé (SREPS) Languedoc-Roussillon, ce document s'appuie sur l'expérience des acteurs de terrain pour aborder les concepts et les méthodes en éducation pour la santé. Les actions présentées sous forme de fiche illustrent la théorie et témoignent de la diversité des pratiques concernant les thèmes, les publics, les lieux d'intervention, les stratégies éducatives, les partenaires etc.

Ce document produit par le CRES de Bretagne présente cinq techniques d'animation en formation auprès de professionnels du secteur sanitaire et social en général ou auprès de personnes en situation de précarité, telles que "le métaplan" ou la "photoexpression" pour aborder le concept de santé, "les affirmations" pour le concept d'éducation pour la santé, "le brainstorming" pour les intentions éducatives, et "le texte théorique" pour la notion de précarité.