Veille documentaire

Le programme s'articule autour de 15 « mesures phares » destinées à lutter contre le gaspillage et à mieux gérer la consommation d'énergie dans tous les secteurs de l'économie, de l'administration publique et au sein des foyers. Pour les ménages, elles peuvent s'accompagner d'un soutien financier, afin d'inciter les citoyens à adopter les bons gestes, et dans un contexte de hausse conséquente des prix de l'énergie.

Perturbateurs endocriniens, cosmétiques, pesticides, pollution atmosphérique, bruit, ondes et champs électromagnétiques, etc… Le MOOC abordera les concepts en santé environnementale et l’ensemble des facteurs environnementaux susceptibles d’affecter la santé des générations actuelles et futures. Les agents (perturbateurs endocriniens, polluants chimiques persistants, pollution atmosphérique…), les mécanismes d’action, les fenêtres d’exposition, seront passés au crible. Cette formation courte à distance, gratuite, qui s’adresse en priorité aux professionnels de santé en formation initiale ou continue (médecin, pharmacien, sage-femme, pédiatre, dentiste, …) et aux professionnels de santé environnementale, permettra de comprendre et d’expérimenter la santé environnementale. Au programme, 8 modules élaborés par des experts, déclinés par population et milieux de vie.

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une nouvelle étude sur les inégalités sociales face aux maladies chroniques. À partir de données socio-fiscales appariées aux données de santé (EDP-Santé), cette étude décrit, pour la période 2016-2017, les inégalités sociales d’incidence, de prévalence et d’espérance de vie face aux maladies chroniques telles que le diabète, les maladies cardioneurovasculaires, les maladies psychiatriques, les maladies neurologiques, les maladies du foie les maladies respiratoires chroniques ou encore les cancers.

En lien avec l’amélioration de la qualité de vie de la personne présentant un trouble du développement intellectuel et de son inclusion dans la société, ce premier volet de recommandations de bonnes pratiques professionnelles vise à fournir aux professionnels des repères et des outils pour : 1) clarifier ce qu’est le TDI ; 2) accompagner les personnes présentant un TDI sur le développement et la promotion de leur autodétermination et de leur participation ; 3) adapter l’accompagnement à la singularité des personnes présentant un TDI, leurs besoins, choix et attentes. Ce premier volet pose les fondamentaux pour pouvoir comprendre le fonctionnement de la personne en tenant compte de sa trajectoire développementale, de ses compétences, de son âge, de ses capacités et de son rythme d’apprentissage. En outre, il pose les fondamentaux de la nécessaire complémentarité entre les familles et les professionnels pour un accompagnement au plus près de la personne.