Veille documentaire

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees) diffuse en open data sur son site internet une vingtaine de tableaux détaillés sur le profil et la situation des enfants, des adolescents et des jeunes adultes accueillis dans les établissements de l’aide sociale à l’enfance (ASE) et de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) en 2021. Les chiffres publiés portent également sur le statut, les capacités d’accueil et l’activité des structures fin 2021. Ils décrivent aussi le personnel employé par ces établissements et leurs fonctions.

La note dresse un portrait détaillé du système éducatif français, éclairé par des comparaisons internationales. On y constate la persistance marquée des inégalités d’accès et de réussite selon l’origine sociale, malgré une élévation globale du niveau de diplôme. Les jeunes issus de milieux moins favorisés ont beaucoup moins de chances d’accéder à l’enseignement supérieur et à de meilleures conditions d’emploi, tandis que la part de diplômés continue de progresser, reflet d’une dynamique mais aussi des nécessaires efforts en matière d’accompagnement et de lutte contre le décrochage. Compétences clés, adaptation et enjeux stratégiques Le rapport met en lumière le besoin d’une consolidation des compétences fondamentales, comme la littératie, dont la faiblesse touche des profils divers, diplômés compris. Il alerte sur la nécessité d’adapter les politiques éducatives pour mieux soutenir la réussite de tous, en prenant en compte les mutations du marché du travail et l’enjeu de la participation croissante – mais inégale – des femmes et des publics défavorisés. La recommandation majeure demeure l’investissement constant dans l’équité et la qualité, et le renforcement des liens entre éducation, inclusion et employabilité.

Ce rapport détaille l’urgence d’une intervention précoce auprès des mineurs auteurs de violences sexuelles, en soulignant la nécessité d’un repérage systématique, d’une évaluation individualisée et d’un accompagnement coordonné par des dispositifs de soins, d’éducation et de justice. Les recommandations portent sur la structuration d’une réponse globale, avec implication forte des acteurs locaux (justice, santé, scolaire, associatif), et l’intégration d’outils d’évaluation adaptés à chaque profil, y compris pour les mineurs avec troubles du neurodéveloppement. L’accent est mis sur une pluridisciplinarité et une intersectorialité essentielle pour une efficacité durable.

Construit à partir du référentiel national élaboré par la Haute Autorité de santé (HAS), le dispositif d’évaluation de la qualité des établissements et services du champ social et médico-social (ESSMS) se déploie depuis 2023. A partir d’aujourd’hui, les résultats d’évaluation par établissement sont publiés sur le service en ligne Qualiscope, accessible sur le site de la HAS. L’objectif ? Permettre au grand public de consulter les résultats de l’évaluation des établissements et services sociaux et médico-sociaux (comme les Ehpad, les foyers de vie ou les services d’aide à domicile) en toute transparence.

l’Institut Montaigne, la Mutualité Française et l’Institut Terram ont réalisé une enquête de terrain inédite, menée auprès de 5 633 jeunes de 15 à 29 ans au printemps 2025, en métropole et dans les Outre-mer (DROM). Elle se distingue par son approche à la fois transversale et ancrée dans les territoires croisant les déterminants sociaux, économiques, culturels, numériques et environnementaux du bien-être psychique. L’étude explore aussi bien les freins à l’accès aux soins et les lacunes en matière de prévention que les ressources mobilisées, les formes de soutien disponibles et les attentes exprimées par les jeunes.

La Fresque climat-santé est une activité d’apprentissage collaborative clés en main créée par l’Institut national de santé publique du Québec. Elle est inspirée de la Fresque du climat(lien externe, s'ouvre dans une nouvelle fenêtre) et a été conçue pour les actrices et acteurs de la santé publique. Testée avec grand succès tant en présentiel qu’à distance, elle mise sur l’intelligence collective pour s’approprier les interrelations entre les changements climatiques et la santé, se les représenter schématiquement, en apprécier la complexité et réfléchir aux solutions à la portée de la santé publique.