Veille documentaire

Pour décrire les inégalités dans leur ensemble, l’Observatoire des inégalités les analyse dans chaque domaine (revenus, éducation, emploi, etc.) et compare différentes catégories de population (selon la catégorie sociale, le genre, l’âge, etc.). La grille de lecture de l'Observatoire des inégalités est expliquée en quelques mots.

Ecrans et smartphones appartiennent à notre quotidien y occupant un espace important. Les développements technologiques nous poussent à être connectés en permanence. On gère notre compte en banque, les tâches administratives, mails, on partage nos vies, on reçoit des photos de nos proches, on regarde ce que d’autres partagent, on scrolle sur les réseaux… notre attention est continuellement captée par l’écran et les innombrables notifications reçues. Si ces dispositifs technologiques ont toute une série d’avantages pratiques, ils nous engagent parfois à décrocher de la vraie vie. Les interactions humaines et plus particulièrement, les relations entre adultes et enfants peuvent pâtir de cet objet envahissant et des incessantes interruptions provoquées par les appels, les notifications... Comment penser nos liens dans ces nouvelles configurations ?

Du 12 octobre au 6 novembre, l’Institut national du cancer lance le #challengecancerfighter pour sensibiliser les enfants aux comportements favorables à la santé. Centré sur le jeu vidéo Cancer Fighter, basé sur la prévention des cancers, les enfants auront la difficile mission de battre les scores de deux de leurs streamers préférés.

Le programme s'articule autour de 15 « mesures phares » destinées à lutter contre le gaspillage et à mieux gérer la consommation d'énergie dans tous les secteurs de l'économie, de l'administration publique et au sein des foyers. Pour les ménages, elles peuvent s'accompagner d'un soutien financier, afin d'inciter les citoyens à adopter les bons gestes, et dans un contexte de hausse conséquente des prix de l'énergie.

Perturbateurs endocriniens, cosmétiques, pesticides, pollution atmosphérique, bruit, ondes et champs électromagnétiques, etc… Le MOOC abordera les concepts en santé environnementale et l’ensemble des facteurs environnementaux susceptibles d’affecter la santé des générations actuelles et futures. Les agents (perturbateurs endocriniens, polluants chimiques persistants, pollution atmosphérique…), les mécanismes d’action, les fenêtres d’exposition, seront passés au crible. Cette formation courte à distance, gratuite, qui s’adresse en priorité aux professionnels de santé en formation initiale ou continue (médecin, pharmacien, sage-femme, pédiatre, dentiste, …) et aux professionnels de santé environnementale, permettra de comprendre et d’expérimenter la santé environnementale. Au programme, 8 modules élaborés par des experts, déclinés par population et milieux de vie.

Au Canada, la ministre responsable des Aînés et des Proches aidants a mandaté le Comité national d'éthique sur le vieillissement (Comité) pour réfléchir aux enjeux entourant le respect de l'autonomie de la personne âgée, apte ou inapte, et vivant à domicile.

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une nouvelle étude sur les inégalités sociales face aux maladies chroniques. À partir de données socio-fiscales appariées aux données de santé (EDP-Santé), cette étude décrit, pour la période 2016-2017, les inégalités sociales d’incidence, de prévalence et d’espérance de vie face aux maladies chroniques telles que le diabète, les maladies cardioneurovasculaires, les maladies psychiatriques, les maladies neurologiques, les maladies du foie les maladies respiratoires chroniques ou encore les cancers.

Cette fiche thématique accompagne les recommandations de la Haute autorité de santé sur l'accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (TDI). Elle est rédigée en Facile à lire et à comprendre.

Cette fiche thématique accompagne les recommandations de la Haute autorité de santé sur l'accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (TDI). Elle est rédigée en Facile à lire et à comprendre.

Les recommandations de la HAS vise à apporter des connaissances et des repères scientifiques, techniques, pratiques et organisationnelles pour accompagner la personne présentant un trouble du développement intellectuel de manière personnalisée et adaptée. Ce volet concerne la littératie et la numératie.

Les recommandations de la HAS vise à apporter des connaissances et des repères scientifiques, techniques, pratiques et organisationnelles pour accompagner la personne présentant un trouble du développement intellectuel de manière personnalisée et adaptée. Ce volet concerne la communication et les habilités sociales.

Les recommandations de la HAS vise à apporter des connaissances et des repères scientifiques, techniques, pratiques et organisationnelles pour accompagner la personne présentant un trouble du développement intellectuel de manière personnalisée et adaptée. Ce volet concerne l'autodétermination, la participation et la citoyenneté.