Veille documentaire

L’Observatoire national de la politique de la ville (ONPV) propose une description des modes d’accueil des enfants de moins de 3 ans résidant dans les QPV, en s’appuyant sur les données de l’enquête Mode de garde et d’accueil des jeunes enfants menée par la DREES (cf. encadré Source et méthode). Afin de nourrir les travaux de l’ONPV, l’Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT) a co-financé cette enquête pour interroger spécifiquement un échantillon de résidents des QPV. Parmi les 8351 ménages participants, plus de 1200 vivent dans un quartier prioritaire. Après redressement, les résultats de l’enquête couvrent une population de plus de 200000 enfants de moins de 3 ans vivant en QPV. L’analyse de ces données, inédite à cette échelle, permet d’identifier les spécificités des familles, ayant un enfant de moins de 3 ans, vivant en QPV, par rapport aux habitants d’un même environnement urbain (dans une unité urbaine de plus de 10000 habitants, cf. encadré Méthode d’analyse de l’ONPV), de décrire l’organisation des parents pour garder leur jeune enfant, et de mettre en lumière les choix ou les freins rencontrés. L’accès aux modes d’accueil s’inscrit dans l’objectif n° 2 de la politique de la ville défini par la loi Lamy : garantir aux habitants des quartiers défavorisés l’égalité réelle d’accès aux droits, à l’éducation, à la culture, aux services et aux équipements publics.

Suite à la publication de son plaidoyer Participation de la FAS en septembre 2024, le Groupe d’Appui National (GAN) « Participation » de la FAS a conçu ce document « Repères ». Conçu comme une boîte à outils non exhaustive, il a pour but de vous aider à repenser et animer vos espaces de participation (réunions, groupes de travail, etc.), pour favoriser une participation réelle et effective.

Partant du constat que ces espaces ne sont pas toujours pleinement accessibles aux personnes, y compris concernées, ce document s’adresse aux professionnel·les qui les coordonnent, les animent ou souhaitent le faire. Il se veut à la fois un mode d’emploi et un aide-mémoire des incontournables de la participation des publics. Pour ce faire, il s’adosse aux expériences des membres du GAN Participation dans des espaces de participation inclusifs : tous les exemples partagés sont tirés du vécu, y compris les bonnes pratiques !

L’intégration de la démarche palliative précoce dans le parcours de soins des résidents en établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes constitue un défi majeur de santé publique et relève de plusieurs facteurs.
Cette étude vise à explorer les représentations des professionnels à l’égard des soins palliatifs, afin de comprendre l’impact de ces représentations sur l’adoption de la démarche palliative dans l’accompagnement des résidents.
Une étude qualitative utilisant une approche d’étude de cas multiple a été réalisée. Des entretiens individuels semi-structurés et des entretiens de groupe ont été conduits auprès de professionnels provenant de 21 EHPAD dans trois régions françaises. L’analyse thématique a été privilégiée.

Objectif : Décrire les pratiques et attitudes des sages-femmes concernant la vaccination anti-HPV dans différentes régions françaises.
Méthode : Cette enquête transversale descriptive, mobilisant un questionnaire anonyme en ligne, s’est déroulée du 17/10/2022 au 10/02/2023 auprès de sages-femmes libérales, en région Île-de-France, et dans deux départements d’outre-mer : Mayotte et La Réunion. Le questionnaire était structuré en trois parties : 1) caractéristiques des professionnels ; 2) pratiques et opinions concernant la vaccination ; 3) freins à la vaccination.
Les freins à la vaccination mentionnés par les sages-femmes étaient principalement un manque de connaissance de leur compétence vaccinale, une insuffisance de promotion et d’information sur cette vaccination, et le fait de se faire vacciner chez le médecin généraliste.
Conclusions : Les sages-femmes pourraient s’impliquer davantage dans la vaccination HPV. L’opinion et la pratique déclarée de vaccination étant moindres à La Réunion, cette région devrait constituer une zone prioritaire de formation des sages-femmes et d’information du public sur les avantages de la vaccination et les compétences des sages-femmes pour cette pratique.

L’accès aux soins des populations migrantes et précaires reste marqué par de fortes inégalités. Les approches collectives de santé, entendues comme des interventions réunissant plusieurs personnes autour de problématiques de santé partagées (ateliers d’information, échanges collectifs, actions de prévention ou de promotion de la santé), sont reconnues comme un levier de promotion de la santé, mais leur mise en œuvre auprès de ces publics demeure complexe. L’objectif de cette étude était d’explorer les représentations de la santé de patients migrants fréquentant un centre de Médecins du Monde et d’identifier les freins et leviers à leur mobilisation dans des activités collectives.

Les zoonoses constituent un enjeu de santé publique et soulignent l’importance de l’approche One Health. Leur prévention repose sur la littératie en santé, en particulier chez les futurs professionnels de santé qui auront un rôle clé dans la promotion de la santé. L’objectif de cette étude est d’évaluer et de comparer les connaissances perçues des étudiants français en santé concernant l’approche One Health et les zoonoses, avec d’autres filières d’études.Pour cela, une étude transversale analytique fut menée auprès d’étudiants de l’enseignement supérieur en France (n = 960). À travers un questionnaire auto-administré construit à partir de l’échelle CCiC, l’étude explore trois dimensions : les connaissances anthropocentrées, les connaissances environnementales responsables et les connaissances de santé environnementale responsables.

L’éducation à la sexualité est une partie vitale du curriculum et joue un rôle important dans le développement physique et mental des enfants et des jeunes adolescents. Mais l’accès aux connaissances relatives à la sexualité est un sujet controversé et une tension sociale.
L’étude examine les manuels de sciences utilisant le cadre conceptuel de l’oppression pour dénoncer l’oppression systémique affectant la capacité des apprenants à accéder à, acquérir et comprendre la connaissance sur la sexualité.