Veille documentaire

Les activités de cuisine à l’école sont un vrai terrain de jeu pour les enfants… jusqu’à ce que la préparation de plats simples devienne trop facile pour certains d’entre eux. Pour accentuer le défi, il suffit parfois de quelques ajustements. Animateur·rices d’ateliers culinaires scolaires, voici une banque d’idées pour rehausser le niveau de complexité de vos animations et nourrir la curiosité insatiable des élèves.

Ce rapport du Centre européen de prévention et de contrôle des maladies (ECDC) propose un cadre opérationnel pour diagnostiquer et surmonter les obstacles à la couverture vaccinale dans l'Union européenne. S'appuyant sur les sciences sociales et comportementales, le document introduit le modèle des 5C afin d'analyser les leviers de l'acceptation des vaccins, tels que la confiance, la complaisance ou les contraintes pratiques. Il met à disposition des autorités de santé publique un outil d’enquête structuré et une bibliothèque d’interventions concrètes pour adapter les stratégies vaccinales tout au long de la vie. L'objectif final est de transformer l'intention psychologique en un taux de vaccination optimal grâce à une compréhension profonde des préoccupations citoyennes et des barrières structurelles.

La HAS publie un guide consacré à la réalisation du bilan de santé en école maternelle pour les enfants âgés de 3 à 4 ans afin de soutenir les professionnels dans cette mission essentielle. Ce rendez-vous constitue, en effet, un moment clé pour évaluer le développement global de l’enfant, délivrer des messages de prévention aux familles et repérer précocement d’éventuelles difficultés nécessitant un accompagnement.

Depuis 2023, le Collectif EVARS Loire-Atlantique s’est mis en réseau pour faire avancer ensemble, le sujet de l’EVARS dans le département. Pour faciliter le travail des établissements de l’Éducation Nationale, le collectif a créé un guide. Il situe la place des partenaires associatifs dans la mise en oeuvre des séances d’ÉVAR-S dans les établissements scolaires de Loire-Atlantique. C’est un outil pratique pour déployer l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité en milieu scolaire.

L’année 2025 a marqué le vingtième anniversaire de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Cette loi pose le principe que les services publics en ligne doivent être accessibles aux personnes handicapées. L’État a mis en place, de manière progressive, un dispositif juridique et administratif très complet, avec un pilotage interministériel et des ressources spécifiques (crédits, marchés publics, appui technique aux administrations) et la publication d’un référentiel général d’amélioration de l’accessibilité (RGAA). Le rapport effectue un bilan de son application, vingt ans après, pour les services publics numériques de l’Etat.