Face aux transformations majeures actuelles, le HCSP a analysé l’évolution de la santé des adolescents (10-19 ans) sur trente ans. Malgré une baisse de la mortalité, les accidents et suicides restent les principales causes de décès chez les 15-19 ans. La santé mentale se dégrade, surtout chez les filles, avec une augmentation des troubles anxieux et dépressifs. La consommation de tabac et drogues diminue, mais l’usage de la e-cigarette progresse. Le surpoids et l’obésité, en hausse jusqu’en 2005, se maintiennent à un niveau élevé, tandis que la condition physique baisse. Le mode de vie est marqué par une forte hausse du temps d’écran, une baisse de l’activité physique et du sommeil, ainsi qu’une alimentation déséquilibrée. Les violences verbales, sexuelles et le cyberharcèlement augmentent, alors que le harcèlement scolaire recule. Les inégalités sociales se creusent, en particulier en santé mentale et nutrition, amplifiées par la pandémie. Le rapport appelle à une politique de santé globale, préventive et adaptée, pour mieux répondre aux besoins spécifiques des adolescents.
Données probantes et prometteuses
David Banta en 2023, définit les données probantes comme "des conclusions tirées de recherches et autres connaissances qui peuvent servir de base utile à la prise de décision dans le domaine de la santé publique et des soins de santé », et le Centre de collaboration nationale en santé publique canadien (2011), précise que « la santé publique fondée sur des données probantes est "le processus consistant à extraire et à disséminer les meilleures données disponibles issues de la recherche, de la pratique et de l’expérience, ainsi qu’à utiliser ces données pour éclairer et améliorer la pratique et les politiques en santé publique". »
Les références bibliographiques mentionnées ci-dessous sont extraites de la base de données Bib-Bop ; les documents sont accessibles en ligne ou consultables dans notre centre de documentation à Dijon. Ils proposent des données probantes ou des synthèses de connaissances sur les thématiques de santé déclinées dans le cadre du Rrapps BFC.
Dans le cadre du déploiement en France des programmes prometteurs et probants, l’ARS PACA a souhaité l’appui du CRES Provence-Alpes-Côte d'Azur pour faire un état de ce type d’actions concernant la prévention des addictions en milieu scolaire grâce à un financement dédié du Fonds de lutte contre les addictions (FLCA). L’état des lieux sur les programmes prometteurs ou probants fondée sur une revue de la littérature a permis d’identifier lesquels sont déployés en France afin de mettre en place une prévention des addictions en milieu scolaire efficace en région. Ce rapport contribue à la politique régionale en matière de prévention par la description épidémiologique de la population concernée, des éléments théoriques et de cadrage pour comprendre l’efficacité des interventions et des fiches actions de programmes prometteurs ou probants. Un plan de déploiement stratégique des programmes efficaces ou prometteurs, complémentaires les uns des autres, a été en parallèle développé pour répondre à des besoins prioritaires de certains territoires ou publics et en prenant en compte les compétences des structures porteuses.
Depuis 2016, le réseau français d’éducation à la nature et à l’environnement porte et coordonne la recherche-action participative (RAP) « Grandir avec la nature ». Située en milieu scolaire, elle documente l‘école dehors et ses effets sur les élèves, les pédagogues et leurs pratiques. Soixante-cinq classes réparties sur six territoires en France ont expérimenté l’école dehors, accompagnées d’éducateurs à l’environnement et de chercheurs. Ce rapport revient sur les effets de l'enseignement dehors sur : le développement des capacités des élèves et leurs rapports à soi, aux autres et au monde ; les pédagogues, leurs pratiques, leurs postures et leurs évolutions.
Ce dossier éclaire les liens multiples et complexes entre nature et santé (physique et mentale) des individus à la lumière des publications scientifiques des dernières années. Un important chapitre est consacré aux politiques de renaturation urbaine, qui nécessitent de la coopération au sein des collectivités locales entre les services santé et environnement, ainsi que des outils de planification à moyen terme. Enfin, des exemples sont donnés, illustrant mille moyens de retrouver contact avec les bienfaits de la nature, à la crèche, à l'école, dans les maisons de retraite, dans les jardins partagés, etc.
Ce référentiel est destiné aux professionnels et formateurs travaillant sur les compétences psychosociales (CPS) chez les enfants et les jeunes. Il vise à fournir un cadre scientifique et opérationnel pour développer ces compétences dans les domaines éducatif, social et de la santé. Le tome II se concentre sur la deuxième phase de développement des CPS : la régulation et l'accomplissement personnel. Il décrit trois grandes compétences : la maîtrise de soi et l'accomplissement, la régulation des émotions et du stress, et la résolution des difficultés relationnelles. Ces compétences permettent aux individus de mieux gérer leurs émotions, leurs comportements et leurs relations avec les autres. Ce document détaille pour chacune les mécanismes psychologiques, les savoirs et savoir-faire associés et leurs bénéfices pour la santé et le bien-être. Il propose également des repères pour concevoir des actions éducatives et pédagogiques efficaces. L'objectif est d'aider les professionnels à structurer leurs pratiques et à améliorer la qualité des interventions. Le développement des CPS est considéré comme un levier majeur pour la santé mentale et la prévention des comportements à risque.
Ce dossier documentaire accompagne le dispositif du service sanitaire en Bourgogne-Franche-Comté. Il propose un parcours en neuf chapitres, allant des définitions clés en promotion de la santé à des ressources contextuelles (historiques, programmes et politiques), en passant par les enjeux actuels. Il illustre l’approche Une seule santé à travers des exemples concrets où elle est mise en œuvre, aborde la question des éco-émotions, et présente les politiques publiques nationales et régionales. La partie À l’action ! met en avant des recommandations, des exemples d’actions probantes, des pistes et outils pour intervenir. Le dossier explore également la transition écologique du système de santé.
Ce rapport présente les résultats de deux revues de littérature complémentaires : la première propose un panorama des principales sources de pollution et des principaux domaines du système de santé qui contribuent à l’empreinte écologique ; la seconde identifie un échantillon représentatif des mesures "vertes" mises en œuvre dans les pays industrialisés – et leur impact estimé – pour réduire l’empreinte écologique des activités de soins. A partir des résultats de ces deux revues de littérature, les auteurs proposent un cadre d’action visant à réduire les sources directes et indirectes de pollution et à améliorer la soutenabilité environnementale du système de santé français.
Il est reconnu que la prévention des conduites addictives chez les jeunes repose en grande partie sur le développement des compétences psychosociales. Deux programmes validés scientifiquement, l'un européen, Unplugged, l'autre québécois, Primavera, se sont implantés dans des établissements scolaires en France. Les chargés de prévention et les équipes pédagogiques, qui déploient ces dispositifs, les adaptent aux contextes locaux tout en respectant les cadres méthodologiques. Formation, accompagnement et ressources financières pérennes sont toutefois indispensables pour garantir leur efficacité et leur déploiement à grande échelle.
Le rapport public annuel 2025 sur les politiques publiques en faveur des jeunes dresse un état des lieux des dispositifs mis en place par les pouvoirs publics pour accompagner la jeunesse dans ses parcours éducatifs, professionnels et citoyens. Cette analyse approfondie examine les politiques publiques sous différents angles afin d’identifier les réussites, les limites et les perspectives d’amélioration. Il s’appuie sur des diagnostics sectoriels et des évaluations d’impact pour fournir des recommandations aux décideurs publics. Le rapport est structuré en 2 volumes comportant chacun 2 parties. Dans ce premier volume, une première partie analysant l’accès des jeunes à l’éducation et à la formation met en avant les dispositifs permettant aux jeunes de construire leur avenir scolaire et professionnel (l’orientation au collège et au lycée, l’obligation de formation des jeunes de 16 à 18 ans, la prévention de l’échec en premier cycle universitaire, l’accès des jeunes des territoires ruraux à l’enseignement supérieur) ; la deuxième partie consacre quatre chapitres à l’aide à l’entrée dans la vie active et à l’autonomie, à travers l’analyse des politiques publiques facilitant l’insertion professionnelle et l’indépendance des jeunes (l’emploi des jeunes, l’accès des jeunes au logement, la mobilité des jeunes en transports collectifs, la prise en charge des jeunes majeurs sortant de l’aide sociale à l’enfance).
Ces premières recommandations apportent un socle commun de repères juridiques et éthiques et des premières pistes d’actions pour travailler collectivement autour de la vie intime, affective et sexuelle au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS).
Cette publication réalisée par Nightline Europe, un réseau d'associations européennes dirigées par les étudiants fournissant un soutien et des informations sur la santé mentale des jeunes par le biais de lignes d'écoute nocturnes gratuites, dresse un état des lieux de la recherche sur la prévalence, les déterminants et le coût de la mauvaise santé mentale étudiante en Europe. Le rapport présente également des données exclusives collectées par le réseau, basées sur environ 15 000 appels et tchats sur neuf mois de l’année universitaire 2023-2024 pris par des étudiant·e·s bénévoles formé·e·s à travers les 29 Nightlines dans 5 pays (Allemagne, Autriche, France, Irlande, et Royaume-Uni). Elles offrent un éclairage unique sur les besoins des étudiant·e·s et les facteurs contribuant à leur mal-être. 7 recommandations sont émises pour encourager les décideurs politiques à travailler avec les acteurs clefs (établissements d'enseignement supérieur et organisations de la société civile) pour mieux comprendre et renverser les tendances, intensifier les efforts tant en matière de prévention que de prise en charge.