Ce rapport montre que les cités éducatives, dispositifs destinés aux jeunes des quartiers prioritaires, peuvent jouer un rôle important dans la promotion du bien-être, la prévention des troubles mentaux et l’orientation vers les soins, sans se substituer aux professionnels de santé. Les cités éducatives facilitent la coordination locale entre acteurs éducatifs, sociaux et sanitaires, et expérimentent des actions adaptées aux besoins des territoires. Le rapport souligne néanmoins des inégalités territoriales et un manque d’évaluation de l’impact des actions. Il formule dix recommandations pour renforcer ce rôle : intégrer explicitement la santé mentale dans les objectifs nationaux, associer davantage les acteurs de santé aux instances locales, cartographier l’offre existante, et développer des actions structurées et évaluables. L’objectif global est de mettre les cités éducatives au service d’une montée en puissance des actions de prévention et de promotion de la santé mentale des jeunes.
Données probantes et prometteuses
David Banta en 2023, définit les données probantes comme "des conclusions tirées de recherches et autres connaissances qui peuvent servir de base utile à la prise de décision dans le domaine de la santé publique et des soins de santé », et le Centre de collaboration nationale en santé publique canadien (2011), précise que « la santé publique fondée sur des données probantes est "le processus consistant à extraire et à disséminer les meilleures données disponibles issues de la recherche, de la pratique et de l’expérience, ainsi qu’à utiliser ces données pour éclairer et améliorer la pratique et les politiques en santé publique". »
Les références bibliographiques mentionnées ci-dessous sont extraites de la base de données Bib-Bop ; les documents sont accessibles en ligne ou consultables dans notre centre de documentation à Dijon. Ils proposent des données probantes ou des synthèses de connaissances sur les thématiques de santé déclinées dans le cadre du Rrapps BFC.
La Convention nationale des associations de protection de l'enfant (CNAPE) et le Carrefour National des Délégués aux Prestations Familiales (CNDPF) propose 18 recommandations visant à atténuer les effets de la précarité sur le développement de l’enfant. Elles soulignent l’importance d’un accompagnement précoce et soutenu des familles, dès la grossesse et tout au long des interventions de protection, afin de prévenir l’aggravation des situations de vulnérabilité.
Ce rapport présente les résultats de deux revues de littérature complémentaires : la première propose un panorama des principales sources de pollution et des principaux domaines du système de santé qui contribuent à l’empreinte écologique ; la seconde identifie un échantillon représentatif des mesures "vertes" mises en œuvre dans les pays industrialisés – et leur impact estimé – pour réduire l’empreinte écologique des activités de soins. A partir des résultats de ces deux revues de littérature, les auteurs proposent un cadre d’action visant à réduire les sources directes et indirectes de pollution et à améliorer la soutenabilité environnementale du système de santé français.
Pour la septième année consécutive, la Fédération des acteurs de la solidarité (FNARS) et Unicef France publient un état des lieux du nombre de mineurs sans abri en France. Au 18 août 2025, 2 159 enfants, dont un quart de moins de trois ans, étaient sans solution d’hébergement malgré un appel au 115. Cette hausse de 6 % en un an (et 30 % depuis 2022) s'explique par la saturation des dispositifs d’accueil et la crise du logement, malgré les promesses gouvernementales de « zéro enfant à la rue ». Les régions les plus touchées sont l’Île-de-France, l’Auvergne-Rhône-Alpes, l’Occitanie et les Hauts-de-France. L'accent est mis cette année sur la situation des enfants mal-logés dans les territoires ultramarins où les indicateurs disponibles, bien que très incomplets, permettent d’estimer à 600 000 le nombre de personnes concernées par le mal-logement ou sans domicile dans les DROM, soit près de 3 habitants sur 10.
Ce référentiel a pour objectif de soutenir les professionnel·les des champs de l'éducation, de la santé et du social dans l’élaboration de séances d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) à destination des enfants et les jeunes. Le cadre adopté est celui des Nations Unies, les objectifs d’apprentissage sont progressifs et adaptés pour un public allant de 6 à 18 ans et plus. Il a été co-construit avec un groupe de travail réunissant des acteurs du terrain. Il se décline en 4 parties : d'abord les enjeux de l'EVARS, puis les grand principes d'intervention, des fiches clés en main pour répondre à des exemples de situations concrètes, et enfin des ressources (pédagogiques, bibliographiques, sitographiques).
Ce dossier documentaire accompagne le dispositif du service sanitaire en Bourgogne-Franche-Comté. Il est structuré en 7 grands chapitres :
- UN GLOSSAIRE présentant des définitions sourcées de concepts entrant dans la problématique de la santé mentale, sous l’angle de la promotion de la santé. Les définitions sont parfois accompagnées d’illustrations.
- La seconde partie traite des REPRÉSENTATIONS de la santé mentale et de la STIGMATISATION visant les personnes.
- La troisième partie mentionne des POLITIQUES ET/OU PROGRAMMES DE SANTÉ
- La quatrième partie concerne l’ÉPIDEMIOLOGIE en matière de santé mentale en population générale et chez les jeunes.
- La cinquième partie porte sur les DÉTERMINANTS DE LA SANTÉ MENTALE. Des publications permettent d’illustrer en quoi certains facteurs qu’ils soient individuels, sociaux et économiques ou encore sociétaux agissent sur la santé mentale des jeunes.
- La sixième partie AGIR EN SANTÉ MENTALE propose des référentiels et guides d’aide à l’action, des stratégies d’intervention et des exemples d’actions, et des outils pédagogiques pour intervenir auprès de vos publics.
- Et enfin une liste de RESSOURCES DE RÉFÉRENCE complète ce document.
Ce document élaboré par 12 associations fait état d’une évolution des besoins au sein du parc d’hébergement en raison d’une présence accrue des familles et de l’allongement de la durée de séjour. Si l’accès à un logement stable et pérenne doit être une priorité, notamment à travers la politique de Logement d’abord mise en œuvre depuis 2017, la réalité du terrain impose également d’adapter les conditions d’hébergement et d’accompagnement en portant une attention particulière aux besoins des enfants et familles. Les associations émettent des recommandations structurées en 7 axes : adapter les conditions matérielles d’hébergement aux besoins spécifiques des enfants et familles ; garantir un accompagnement global, sans rupture et prenant en considération les besoins spécifiques des enfants ; respecter le droit des enfants hébergés à être entendus et à voir leur opinion prise en compte ; garantir l’accès des enfants et familles hébergés à une alimentation suffisante, saine, durable et choisie ; garantir l’accès aux soins des enfants et familles hébergés ; porter une attention particulière aux 1 000 premiers jours de l’enfant ; garantir un accès à la scolarisation et aux activités péri et extrascolaires.
Ce dossier documentaire accompagne le module MENTAL « Promouvoir la santé mentale publique : concepts, méthodes et leviers pour agir ». Il propose une sélection de références récentes, francophones. Sans prétendre à l’exhaustivité, il met en lumière des ressources essentielles pour mieux comprendre et agir en santé mentale. Le dossier est organisé en huit rubriques : des définitions sourcées de concepts clés, parfois illustrées ; les représentations de la santé mentale et la stigmatisation ; les politiques et programmes de santé, en France et à l’international ; l’épidémiologie, avec un focus sur différentes populations ; les déterminants de la santé mentale, incluant l’impact des crises sanitaires et environnementales ; agir en santé mentale (panorama des acteurs, référentiels, stratégies d’intervention, exemples et bases d’actions) ; des outils pédagogiques pour accompagner vos publics ; une sélection finale de ressources de référence.
Commentant la feuille de route du gouvernement dans le contexte de la reconnaissance de la santé mentale comme "Grande cause nationale 2025", ce plaidoyer met en lumière l'urgence d'une politique publique globale en santé mentale dans la durée en soulignant les lacunes et les besoins impérieux des personnes concernées. Il appelle à revoir à la hausse les ambitions de la feuille de route et émet douze propositions regroupées en quatre axes : reconnaître la citoyenneté des personnes ; développer l’approche globale en santé mentale et son caractère préventif ; réorganiser l’offre en santé mentale ; mettre en place des actions complémentaires pour les populations présentant des vulnérabilités particulières (personnes handicapées, âgées, enfants, jeunes, populations précaires ou migrantes, personnes détenues, aidants).
Cette synthèse des connaissances a été élaborée à la demande du ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec dans le cadre de l’élaboration du second Plan d’action interministériel de la politique gouvernementale de prévention en santé. Elle vise à définir les enjeux qui sont potentiellement associés à l’accès aux espaces de plein air de proximité en matière d’inégalités sociales de santé. Les résultats font ressortir que l'accès à ces espaces est plus qu'une question de distance avec le milieu de vie et que deux catégories de population, les personnes à faible revenu et certaines communautés culturelles, sont plus particulièrement concernées. Quatre dimensions de barrières peuvent influencer leur accès aux activités en plein air de proximité : les barrières physiques, les barrières politiques et socioculturelles, les barrières personnelles et les barrières associées aux perceptions quant aux effets des barrières.
Ce rapport résulte d'un dispositif de participation citoyenne mis en place par le Conseil économique, social et environnemental CESE visant à associer 20 jeunes de 12 à 18 ans pour identifier des facteurs qui peuvent influencer la santé mentale des jeunes, définir leurs besoins réels en matière de santé mentale et faire émerger des pistes de solutions qui dépassent la dimension médicale. La première partie du rapport présente les définitions et représentations de la santé mentale telles qu'exprimées par le panel pour contextualiser les constats et les propositions présentés dans la suite du document. Les réflexions et propositions sont structurées selon trois thématiques jugées prioritaires : l'environnement personnel, les discriminations et jugements, le système scolaire. Pour chacun de ces thèmes sont présentés les éléments de constats ainsi que les propositions détaillées. Dans une démarche d’exhaustivité, ce document présente également en dernière partie les thématiques qui n’ont pas pu être approfondies car jugées moins prioritaires, mais qui présentent toutefois des enjeux que les enfants et les jeunes souhaitent porter à la connaissance des pouvoirs publics : les réseaux sociaux et l'environnement global "les problèmes dans le monde".
Depuis 2016, le réseau français d’éducation à la nature et à l’environnement porte et coordonne la recherche-action participative (RAP) « Grandir avec la nature ». Située en milieu scolaire, elle documente l‘école dehors et ses effets sur les élèves, les pédagogues et leurs pratiques. Soixante-cinq classes réparties sur six territoires en France ont expérimenté l’école dehors, accompagnées d’éducateurs à l’environnement et de chercheurs. Ce rapport revient sur les effets de l'enseignement dehors sur : le développement des capacités des élèves et leurs rapports à soi, aux autres et au monde ; les pédagogues, leurs pratiques, leurs postures et leurs évolutions.